弘文·载道_热点在线_素养命题研究

• 2024年高考全国卷作文命题特点与备考建议

  袁文;李永严; (3-6)

弘文·载道_视点博取

• 听觉叙事视野下的鲁迅作品审美解读

  吴亚南;孙漫纯; (7-10)

• 数字入诗成神韵

  张姝雅; (10-13)

格物·对话_阅读探究

• 群文阅读视域下的文言文教学

  陈亚琼; (14-16)

• 名著阅读专题作业设计谈——以《水浒传》“专题探究”为例

  谌艺玲; (17-20)

格物·对话_课堂观察

• 初中语文课堂辩论活动的设计与引导

  陈晓玲;刘恺昕; (21-24)

• 教学支架在议论性自读课文教学中的应用

  冼敏怡; (24-27)

• 大概念视域下的学习任务群教学路径——以必修上册“学习之道”单元为...

  田成勇; (28-30)

格物·对话_写作纵横

• 动态评价理论在写作教学中的应用

  宓鑫; (31-33)

• 单元写作教学中情境创设策略探究

  吴岚;王莉; (34-37+63)

舒卷·发现_教研律动

• 事境理论下的咏史诗教学探析

  彭禹; (38-40)

• 初中语文跨学科学习设计要素

  王昕瑞; (41-43)

舒卷·发现_教材耕读

• 论《声声慢(寻寻觅觅)》的愁情表达

  林瑶; (44-46)

• 《沁园春·长沙》再解读

  王侠; (47-49)

• 自古文人多忧愁 借景消愁又何妨

  程懿铭; (50-52)

舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析

• 创新题型的“试验田”——文言文“词语题”命题特点及复习建议

  李秀娥; (53-55)

• 二“文”溯源 四“语”合一——高考文言文“翻译题”命题特点及备考...

  姜宁宁; (56-59)

舒卷·发现_争鸣参考

• 《梦游天姥吟留别》中“觉”的读音辨识

  何蔡康敏; (60-63)

实践·课题_实践创新

• 提取语文大概念 探索单元整体教学

  孙仟; (64-67)

• 审美视域下的初中古诗词教学

  胡啸; (67-69)

实践·课题_教学一线

• 统编高中语文教材单元作业设计例说

  董康楠; (70-73)

• 微课在初中语文教学中的应用

  赵雪梅; (73-75)

实践·课题_程翔西部行

• 向阳而生 笃定前行——一位语文教研员的专业成长经历

  艾合买提江·阿吾提; (76-78)

• 使命与责任

  程翔; (79-80)

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