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基于大概念的后建构课堂教学与思考——以“二次函数中的铅垂高”为例

王宠

安徽省宿州市萧县教育体育局教研室

随着教育模式的不断更新，传统的讲授式教学法已不能完全满足学生的学习需求.本研究提出了一种基于数学大概念的九年级“后建构”复习课教学策略，目的是促进学生的深度理解和能力创新.该方法结合理论与实践，通过具体的教学活动，展示了如何提高学生的数学解题能力和创新思维.
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念 ; 后建构课堂 ; 初中数学 ; 复习课 ;
【出　处】 《中学数学教学》2024年04期 第46-49页 （共4页）

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中学数学教学（2024年04期）

导出/参考文献
[1]王宠，. 基于大概念的后建构课堂教学与思考——以“二次函数中的铅垂高”为例[J]. 中学数学教学 . 2025(04): 46-49.

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