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基于“四育”路径的初中学科德育校本化实践

张文韬

上海市彭浦第四中学

针对学科德育实践中存在的碎片化、浅表化及协同性不足等问题，上海市彭浦第四中学提出“以思想培育为导向、以能力培育为核心、以学科培育为载体，以导师培育为抓手”的学科德育“四育”路径。结合“双新”要求与教育综合改革趋势，学校持续推动跨学科融合、导向式评价、“班心导”联合研修，对“四育”路径进行再升级，为学科德育在初中学校的有效实施提供了有益借鉴。
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【栏　目】 聚焦_中小学学科德育实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科德育 ; “双新” ; 跨学科融合 ; 校本化 ;
【出　处】 《现代教学》2025年10期 第36-39页 （共4页）

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现代教学（2025年10期）

导出/参考文献
[1]张文韬，. 基于“四育”路径的初中学科德育校本化实践[J]. 现代教学 . 2025(10): 36-39.

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