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从“传承”到“创造”:实践共同体理念下的课例研究实践

夏旖

上海市奉贤区教育学院

在数字化转型与教育高质量发展背景下，教育范式正从“知识传承”向“智慧创造”转型。本文以实践共同体为理论基础，立足课例研究，探索形成了以实践问题为原点，形塑共同愿景；以意义协商为纽带，激发共同参与；以团队合作为路径，凸显资源共享；以全员参与为指引，促进身份认同，推进课例研究共同体实践的实践路径。
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【栏　目】 专题研究_奉贤区基于实践共同体理念的教师队伍建设
【分　类】 基础教育
【关键词】 实践共同体 ; 课例研究 ; 区域科研 ;
【出　处】 《现代教学》2025年11期 第10-11页 （共2页）

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现代教学（2025年11期）

导出/参考文献
[1]夏旖，. 从“传承”到“创造”:实践共同体理念下的课例研究实践[J]. 现代教学 . 2025(11): 10-11.

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