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基于整体视域的单元复习课教学实践与思考——以“全等三角形”为例

蒋柏孟

浙江省乐清市乐成公立寄宿学校

基于整体视域设计章节复习教学是发展学生核心素养的重要途径。以“全等三角形”为例,结合课标要求和教材内容确定核心问题,设计具有关联的图形及问题链,注重开放式教学和学生生成资源的有效利用,实现探索任务化、评价多元化,从而提升学生核心素养。
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【栏　目】 中考频道
【分　类】 基础教育
【关键词】 整体教学 ; 问题设计 ; 单元复习 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年02期 第56-58页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年02期）

导出/参考文献
[1]蒋柏孟，. 基于整体视域的单元复习课教学实践与思考——以“全等三角形”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(02): 56-58.

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《基于整体视域的单元复习课教学实践与思考——以“全等三角形”为例》

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