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点评:设计整体化,思维结构化

苏建强 红江 杨灿权

浙江省杭州高新区(滨江)教育研究院 浙江省杭州湖畔中学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》[以下简称《课标(2022年版)》]提出“设计体现结构化特征的课程内容”的课程理念,指出要重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。现从结构化视角对朱露璐老师执教的“待定系数法在初中数学中的应用”进行了深度点评,与读者探讨交流。
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【栏　目】 课例点评_“首届视频课例征集与点评大赛”(第二辑)成果展示
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年11期 第43-46页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年11期）

导出/参考文献
[1]苏建强，红江，杨灿权，. 点评:设计整体化,思维结构化[J]. 中学数学教学参考 . 2025(11): 43-46.

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