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问题探究引领统计思维进阶——评金晓晖老师“独立性检验(第1课时)”

季永华

上海市浦东教育发展研究院

深刻把握学科本质,将预期学习结果分解成学生易理解的基本问题,以现实情境贯穿教学始末引发数学思考,以问题链设置循序渐进突破教学难点并作为课堂评估标准,最终帮助学生完成从直观感知到统计推断的思维进阶。
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【栏　目】 课例评析
【分　类】 基础教育
【关键词】 独立性检验 ; 情境 ; 问题链 ; 统计思维 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年22期 第44-45页 （共2页）

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中学数学教学参考（2025年22期）

导出/参考文献
[1]季永华，. 问题探究引领统计思维进阶——评金晓晖老师“独立性检验(第1课时)”[J]. 中学数学教学参考 . 2025(22): 44-45.

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《问题探究引领统计思维进阶——评金晓晖老师“独立性检验(第1课时)”》

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