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初中数学教学的自然之道——以“矩形”为例

郑瑄 李润洲

浙江师范大学教育学院 浙江省宁波市江北区教育局教研室

“自然之道”教学理念指教学应顺应学生认知规律与学科逻辑。以“矩形”起始课为例,重构教学实践:在定义环节以画图活动自然衔接新旧知识;在性质环节鼓励自由探索,接纳思维差异;在应用环节以“觅菇”策略延展探究深度。强调教学需摒弃碎片化训练,通过顺应、点燃、激荡三个层面培养学生核心素养与创新思维,实现知识建构与生命成长的统一。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 自然之道 ; 初中数学教学 ; 矩形 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年26期 第19-22页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年26期）

导出/参考文献
[1]郑瑄，李润洲，. 初中数学教学的自然之道——以“矩形”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(26): 19-22.

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