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基于STEAM的高中生物学项目式教学设计——以“绿叶中色素的提取与分离”为例

陈浩 赵喜亭

河南师范大学生命科学学院

以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例进行基于STEAM的高中生物学项目式教学设计,按照创设情境与问题提出、自行组织与项目设计、合作探究与创意产出、分享展示与多元评价4个环节进行教学安排,通过多学科交叉的探究活动,培养学生的实验设计能力,提高学生学习生物学的兴趣,培育其生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中生物学 ; STEAM教育 ; 项目式教学 ; 色素的提取和分离 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年09期 第41-44页 （共4页）

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中学生物教学（2025年09期）

导出/参考文献
[1]陈浩，赵喜亭，. 基于STEAM的高中生物学项目式教学设计——以“绿叶中色素的提取与分离”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(09): 41-44.

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《基于STEAM的高中生物学项目式教学设计——以“绿叶中色素的提取与分离”为例》

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