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“双减”视域下助力核心素养的初中生物学单元教学探究

赵明明

天津市第五十四中学

“双减”政策落地,迫使学习方式变革,减负增效是关键。《义务教育生物学课程标准(2022年版)》颁布,重视核心素养落地。单元教学是指向核心素养及落实“双减”的重要途径之一。单元教学聚焦生物学大概念,精选内容,重视深度学习的发生,能有效落实学科素养,实现课堂减负;多元化作业,注重表现性评价,能实现作业减负。以“生物的遗传与变异”为例,对基于核心素养的单元教学模式进行了探索,为单元教学提供了案例。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双减” ; 核心素养 ; 单元教学 ; 初中生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年20期 第29-32页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]赵明明，. “双减”视域下助力核心素养的初中生物学单元教学探究[J]. 中学生物教学 . 2025(20): 29-32.

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