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高中生物学教学中意识形态教育实践研究——以“细胞的分化”为例

刘天娇

山东省日照实验高级中学

生物学课程中蕴含生态文明、伦理道德、科学精神、社会责任、爱国情怀等意识形态因素,对高中生价值观和政治素养的形成有着重要的引导作用。结合生物学教学内容,巧妙融合意识形态因素,能够优化生物学课程结构,有效落实“立德树人”根本任务。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_特别关注
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物学教学 ; 意识形态教育 ; 科学伦理 ;
【出　处】 《中学生物教学》2025年23期 第11-13页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]刘天娇，. 高中生物学教学中意识形态教育实践研究——以“细胞的分化”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(23): 11-13.

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