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科学课堂以生为本实验装置评价体系建立——以“风的成因”为例

孙瑞明 钟英骥 董红娟

昆明市盘龙区金康园小学 昆明市盘龙区教师进修学校

新课标强化了学生在学习中的主体地位，实验装置是科学课堂开展实践探究活动的重要工具，开发基于学生视角的、多维度的观察工具，建立以学生为本的、真实的评价观察流程，有利于保证实验装置的改良，指向以学生为主体的靶向性和提高课堂效率的高效性。
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【栏　目】 考试评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学科学 ; 以生为本 ; 实验装置 ; 评价体系 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2025年07期 第60-64页 （共5页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2025年07期）

导出/参考文献
[1]孙瑞明，钟英骥，董红娟，. 科学课堂以生为本实验装置评价体系建立——以“风的成因”为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2025(07): 60-64.

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《科学课堂以生为本实验装置评价体系建立——以“风的成因”为例》

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