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物理教师实验教学思想的构成方式及启示——对林桐绰论著的诠释

胡洁媚 胡扬洋

南宁市天桃实验学校 天津师范大学教育学部

林桐绰物理教学论著对洞悉物理教师实验教学思想的应然构成具有重要的个案研究意义。文章基于教育案例研究等研究方法，得出林桐绰物理实验教学的基本特征包括通过“边引导边实验边分析”赋予学生实验的主动权，在物理练习课和复习课中引入实验活动，以及开发并常设物理实验展览。林桐绰物理实验教学的思想支撑包括把物理实验过程变成“模拟的科研过程”，同时注重物理概念与规律之间的内在联系，具有辩证唯物主义哲学观的自觉。林桐绰物理实验教学思想将在未来的物理教学中发挥更大的作用，为培养学生的科学素养和创新能力提供有力支撑。
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【栏　目】 课堂内外
【分　类】 基础教育
【关键词】 物理实验教学 ; 林桐绰 ; 教学思想 ; 实验展览 ; 认识论信念 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年09期 第83-86页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2025年09期）

导出/参考文献
[1]胡洁媚，胡扬洋，. 物理教师实验教学思想的构成方式及启示——对林桐绰论著的诠释[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(09): 83-86.

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