核心素养下朗读对提升学生阅读理解水平的研究
黄清
新课标倡导阅读过程应是学生与文本对话、与教师互动的个性化学习过程。因此阅读教学活动要突出强调学生的主体地位，而朗读在阅读教学中发挥了重要作用。在传统的“填鸭式”教育过程中，学生被动地灌输知识，而没有真正从自己的兴趣爱好和理解能力为出发点去接触文本，也没有真正调动学生去主动阅读、独立思考。在核心素养要求下，语文教育活动要将主动权回归学生，想要提高学生的阅读理解水平，应重新构建“以读为中心”的教学模式，启发学生主动朗读，指导学生有效朗读，通过朗读激起情感共鸣、深化阅读理解。本文立足核心素养教育背景下，谈一谈如何通过朗读提升学习阅读理解水平，期望能与更多教育同仁交流教学经验，分享教改体会。
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