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王芳
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01 巧设任务情境，让思维看得见、说得明——五下《田忌赛马》（第一课时）教学实录及点评
作者：
王芳舒
王崧舟
机构：
浙江省杭州二中白马湖学校
杭州师范大学
期刊
《小学教学设计》
2024年Z1期
93-96 ，共4页
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摘要：谈话导入：明确学习目标师：今天我们要去观摩一场比赛，这场比赛可蕴含着智慧哦！（出示单元篇章页）看看这个单元的学习目标，读！（生齐读）师：关键词是——生（齐）：思维过程。师：什么叫思维过程？生：就是思考的过程。生：就是你是怎么想的。师：一个人在想什么只有他自己知道，因为思维过程是看不见的。但是我们今天却偏偏要去研究它，让它看得见、说得明。
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02 指向道德修养培育的项目式作业设计实践探究——以统编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例
作者：
王芳
机构：
福州第十八中学
期刊
《福建教育》
2024年05期
11-12 ，共2页
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摘要：文章以部编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例,探究指向道德修养的初中道德与法治项目式作业设计的实践路径与效果。
关键词：
道德修养;初中道德与法治;项目式作业;
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03 中小学教材审定制度建设:中国经验与路径创新
作者：
王芳芳
机构：
四川师范大学教育科学学院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年05期
31-38 ，共8页
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摘要：教材审定制度现代化是教材治理现代化的重要组成部分,推进中小学教材审定制度现代化,建设教育强国,是关涉中华民族伟大复兴的奠基工程。我国中小学教材审定制度建设经历了起步阶段(1949—1985年)、建立阶段(1986—2015年)和深化发展阶段(2016年至今)。形成的主要经验有:坚持国家和地方两级教材审定管理制度;凸显思想性和专业性审核的重要性;重视教材审定制度建设的系统化。当前中小学教材审定制度发展面临的主要问题是:审核队伍建设缺乏制度保障;审核过程的科学性和有效性有待提升;教材审定中违规行为的防范力度不够;教材审定与其他管理环节之间缺乏联动效应。结合上述问题,我国中小学教材审定制度的创新路径有:完善审核人员供给、遴选与退出机制;规范审核标准并优化审核方法;完善教材审定中的监督与问责机制;健全教材审定与其他管理部门的联动机制。
关键词：
中小学教材;教材审定制度;教材建设;
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04 以份数理解分数,建立知识结构
作者：
王芳
机构：
北京小学红山分校
期刊
《小学教学(数学版)》
2024年01期
76-77 ，共2页
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摘要：学生在学习分数乘除法运算和解决问题上都存在一定困难。我认为造成困难的主要原因是学生对于分数意义的理解没有形成清晰的知识脉络。在学习分数乘除法时，学生经过练习往往都能熟练掌握计算方法，但是在解决问题时，如果学生对于分数意义的理解没有形成知识脉络，出现的问题就会非常多，通常在分数乘法这个部分不理解，在分数除法单元尤为明显。下面以人教版教材六年级上册第13页例9(如图1)为例进行分析。
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05 “质量”主题单元目标和内容的结构化设计
作者：
王芳
何雄燕
机构：
潜江市田家炳实验小学
潜江市熊口小学
期刊
《湖北教育(教育教学)》
2024年04期
35-37 ，共3页
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摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版课标”）确立了素养导向的课程目标，倡导结构化教学，并将常见的量如质量等相关知识纳入综合与实践学习领域，要求以主题学习的形式强化量感等素养的培养力度。本文以度量水平阶段的划分为依据，以整个小学数学教材中与质量有关的内容为基础，尝试构建结构化的“质量”主题单元目标和内容。
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06 光的折射成像问题探析
作者：
王芳芳
王倩
张轶炳
机构：
银川市第六中学
宁夏大学
期刊
《中学物理教学参考》
2024年22期
35-37 ，共3页
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摘要：通过实验探究和数学建模,得出水中物体折射成像时位置随观测点的变化规律,据此讨论当前物理教学中常见的几种折射成像的作图方法,对比分析多版本物理教材关于水中物体折射成像的插图,得出水中物体折射成像的光路图及其画法。
关键词：
折射成像;像的位置;教材插图;
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07 中小学思政学科活动教学一体化实践
作者：
王芳
机构：
江苏省南京市江宁开发区学校
期刊
《中学政治教学参考》
2024年43期
16-18 ，共3页
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摘要：中小学思政课一体化建设内涵丰富。实现活动教学一体化,需要立足认知哲学基础构建“螺旋上升”活动,依据具身认知理论构建“一脉相通”活动,遵循学生成长规律构建“循序渐进”活动,促使活动教学有机融入,助力中小学思政课一体化建设。
关键词：
中小学;思政学科;活动教学;一体化实践;
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08 化学史视域下“氧化还原反应”教学
作者：
王芳
机构：
山东省日照实验高级中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年06期
24-25 ，共2页
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摘要：新课改对化学史的利用提出了更高的要求,但是在实际教学中存在化学史使用频率不高、使用水平偏低的现状。站在化学史的视域之下,以“氧化还原反应”一课为例进行化学教学设计并加以实践,以此来说明基于化学史进行化学教学的优点。
关键词：
化学史;教学设计;氧化还原反应;
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09 基于真实情境的“化学电池”教学设计
作者：
王芳
史学强
机构：
山东省北镇中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年06期
14-17 ，共4页
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引用
摘要：以冬奥会上出现的新能源为情境线索,引导学生探索化学反应中能量转化的重要意义,探究化学电池的基本工作原理,知道化学电池在未来清洁能源中重要意义,体会化学电池在未来国家能源战略中的重要意义。
关键词：
北京冬奥会;清洁能源;化学电池;真实情境教学;
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10 红旗渠
作者：
王芳
期刊
《中学生阅读(初中版)》
2024年03期
30-31 ，共2页
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摘要：天空湛蓝,白云悠悠。连绵起伏的山脊,如奔跑的野兽高耸的脊背。渠水澄澈,缓缓流淌,把如黛的太行山,打扮得如一幅意趣横生的国画。在林州,天与地,山与水,树与草,充满生机。历史上的林县,由于多种原因,极度缺水:吃水难,用水难。“水缺贵如油,十年九不收”,曾经的林县大地被枯黄和贫穷覆盖着。农民缺吃少穿,生活十分艰难。
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