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| “双新”背景下“循证翻转”教研模型的再构与实践——以“融合工程教育的跨学科实践活动设计实施模型建构”校本教研为例 | 李朝辉 阎文丽 | 基础教育课程 | 教学研究_教研工作 | 2024年12期 | 0 | 0 |
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赣B2-20210313
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