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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向深度学习的大单元教学——以“相互作用”单元为例	郭志	中学物理教学参考	教学时空_教学设计	2025年17期	0	0
	基于“情境—探究—应用”教学模式的教学设计——以“探究自由落体运动的规律”为例	黄晓珍谢虎郭志	中学物理教学参考	教学时空_教学设计	2025年11期	0	0

指向深度学习的大单元教学——以“相互作用”单元为例

作者：郭志

机构：成都市成华区嘉祥外国语高级中学

期刊《中学物理教学参考》

2025年17期

26-29 ，共4页

摘要：以“相互作用”大单元教学为例,基于深度学习探索核心素养落地的途径,提出了:“通过大单元教学规划主题,实现单元知识结构化;围绕学习主题切分目标,开展大单元教学;通过情境构建任务,促进深度学习”的教学实施路径。

关键词：核心素养；深度学习；大单元教学；相互作用；

被引数：0

基于“情境—探究—应用”教学模式的教学设计——以“探究自由落体运动的规律”为例

作者：黄晓珍谢虎郭志

机构：成都市成华区嘉祥外国语高级中学

期刊《中学物理教学参考》

2025年11期

28-33 ，共6页

摘要：基于物理学科核心素养,构建“情境—探究—应用”教学模式,以“探究自由落体运动的规律”实验为例进行教学设计与实践;通过自制不同类型的“镂空尺”教学教具,引导学生从不同角度共同设计和实施实验,深入研究了自由落体运动,提升学生在真实情境下探究与解决问题的能力,培养其创新思维和批判思维。

关键词：核心素养；创新实验；自由落体运动；物理教学；

被引数：0

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