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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	指向抽象能力培养的教学实践与思考——以“平面直角坐标系”为例	成宏乔薛莺	中学数学教学参考	谈学论教	2025年02期	0	0
	聚焦代数推理能力发展的后建构课堂实践探究——以“函数的图像与性质复习”教学为例	卞焕清薛莺	中等数学	数学教学成果分享	2025年01期	0	0

指向抽象能力培养的教学实践与思考——以“平面直角坐标系”为例

作者：成宏乔薛莺

机构：江苏省无锡市侨谊古运河中学江苏省无锡市华庄中学

期刊《中学数学教学参考》

2025年02期

27-29 ，共3页

摘要：数学抽象是抽取出同类数学对象的共同的、本质的属性或特征,舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程,具有合理性、典型性、简约性及高度的形式化。以“平面直角坐标系”为例,把抽象能力的培养作为教学任务,用好学生已有基础,增加抽象体验,制订学习目标,发展学生抽象能力,从而在问题递进中明晰抽象路径,在数学理解下运用抽象能力。

关键词：抽象能力；数学理解；课例分析；

被引数：0

聚焦代数推理能力发展的后建构课堂实践探究——以“函数的图像与性质复习”教学为例

作者：卞焕清薛莺

机构：江苏省南菁高级中学实验学校江苏省无锡市华庄中学

期刊《中等数学》

2025年01期

15-20 ，共6页

摘要：推理是研究数学的基本方式,不少教师在日常教学中片面地关注几何推理,忽视了代数推理的渗透.为了培养学生代数推理能力,笔者基于后建构课堂理念架构函数的图像与性质复习课,引导学生体会知识之间的关联,继而搭建整体框架.在课堂问题链设置的过程中立足于整体,进行有层次的探究,在解决问题的同时,渗透代数推理思想,旨在帮助学生加深对数学本质的理解,以期发展数学关键能力,提升数学核心素养.

关键词：函数教学；后建构；代数推理；几何直观；

被引数：0

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