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| 立足儿童立场,把握“衔接”之意——从学生学习视角解读人教版一年级上册新教材 | 卢声怡 | 福建教育 | 教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用 | 2024年41期 | 0 | 0 | ||
| 整体安排,重构教材,落实口语交际教学——口语交际《演讲》教学思考及设计 | 肖云 黄明辉 | 福建教育 | 关注_暑假备课(语文)·以单元整体设计描绘课程思政育人图景 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 信息加工写作理论视域下想象习作支架的建构与运用 | 林其雨 | 福建教育 | 教学_经验 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 区域幼小衔接联动教研的实施策略 | 朱颖 王建榕 | 福建教育 | 研修 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| “1+5+n”整本书阅读评价模式的建构与运用 | 林其雨 | 福建教育 | 教学_经验 | 2024年06期 | 0 | 0 |
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