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深度学习视域下高中地理项目式教学策略
肖莉
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生物学核心素养在高中生物实验教学中的渗透策略
徐贵平
文渊·小学版
教育天地
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深度学习视域下高中地理项目式教学策略
作者:
肖莉
机构:
福建省三明市泰宁县第一中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年18期
78-80 ,共3页
摘要:国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,在新时期,要注重学科的交叉与渗透,将“项目设计”等内容与教学活动相结合。为有效实现高中地理教学目标,培养学生的综合能力和地理核心素养,推动高中地理教育的创新与发展,通过深入探讨项目式教学在高中地理教育中的应用,为实现育人目标和促进学生综合素质提升提供理论支持和实践指导。
关键词:
高中地理 ;
深度学习 ;
项目式教学 ;
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生物学核心素养在高中生物实验教学中的渗透策略
作者:
徐贵平
机构:
福建省三明市泰宁县第一中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
150 ,共1页
摘要:新课程改革的时代背景下,高中生物教学中应当转变过去的教育理念,更加重视培养学生学科核心素养。生物学科作为实验为基础的自然科学,包含有许多实验项目,实验能够帮助学生理解生物知识,掌握生物实验操作技能。因此,教师在生物实验教学中渗透生物学核心素养,能够起到更好的培养效果。通过指导操作观察实验与培养生命观念素养、结合实验推导研究与培养科学思维素养、小组参与实验探究与培养科学探究素养、参与生物模拟实验与培养社会责任素养,以此在高中生物实验教学中渗透生物学核心素养,达成培养学生的目标。
关键词:
高中生物 ;
核心素养 ;
实验教学 ;
实验设计 ;
实验操作
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