首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

学术动态

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	把握数学实验的关键属性——以“纸杯”数学实验拓展环节设计与实施为例	汪学良凌银曦	湖北教育(教育教学)	实践_名师工作室	2025年06期	0	0
	图形与几何领域数学实验设计原则——以“纸杯”数学实验设计为例	陶锋阮良	湖北教育(教育教学)	实践_名师工作室	2025年06期	0	0
	初中数学实验教学价值与策略浅探	易营军夏兵成	湖北教育(教育教学)	实践_名师工作室	2025年06期	0	0

把握数学实验的关键属性——以“纸杯”数学实验拓展环节设计与实施为例

作者：汪学良凌银曦

机构：麻城市第六初级中学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年06期

55-56 ，共2页

摘要：数学实验应具有一些特定的关键属性，如实验目标的明确性、实验流程的合理性、数据处理的准确性、结果分析的科学性，以及对数学概念和原理的体现与应用等。明确并探究数学实验的关键属性，可以助力教师更好地设计和实施数学实验，促进学生深入理解数学概念、原理和思想方法，提升实践能力和科学思维。本文以“纸杯”数学实验拓展环节为例，探讨如何在数学实验设计与实施中把握其关键属性。

被引数：0

图形与几何领域数学实验设计原则——以“纸杯”数学实验设计为例

作者：陶锋阮良

机构：麻城市第六初级中学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年06期

52-54 ，共3页

摘要：图形与几何领域内容具有较强的可操作性，适合以实验方式教学。科学合理的实验设计是确保学生深度参与实验并达到预期目标的基础，为引导学生通过实验方式探究纸杯展开图的几何性质，提升抽象、推理、建模等数学关键能力，增强实践能力、创新意识、合作精神、审美素养等，教师基于以下原则设计“纸杯”数学实验。

被引数：0

初中数学实验教学价值与策略浅探

作者：易营军夏兵成

机构：麻城市第六初级中学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年06期

50-52 ，共3页

摘要：教育部基础教育司委托教育部教育技术与资源发展中心组织研制并发布的《中小学实验教学基本目录（2023年版）》，明确了包括初中数学在内的16个学科的900多项实验与实践活动，为初中数学实验教学指明了方向。教育部网站发表相关解读文章，指出数学实验是以探索数学现象、发现数学规律、验证数学结论、解决数学问题为目的，运用纸笔、数学模型、测量工具、作图工具、计算机图形计算器等工具，在数学思维活动的参与下，以学生数学化操作为特征的数学探究活动。其目的是实现做中学、用中学、创中学。如何引导学生经历“再发现”的过程，深入探析实验背后的数学本质，拓展思维深度，避免低效或无效操作带来的学习负担呢？本文结合实例探析数学实验教学的价值与策略。

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知