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	基于深度教学理念的高中生物学PBL教学实施案例——“细胞器之间的分工合作”(第2课时)教学设计	尚莉萍	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学设计与案例	2025年05期	0	0

基于深度教学理念的高中生物学PBL教学实施案例——“细胞器之间的分工合作”(第2课时)教学设计

作者：尚莉萍

机构：广东省广州市南武中学

期刊《中学生物教学》

2025年05期

65-68 ，共4页

摘要：深度教学和PBL教学模式的核心理念、内涵和特征在教育本质上存在统一性。建构了深度教学理念下PBL教学模式的实施思路架构,以“细胞器之间的分工合作”第2课时为例,设计“进阶式”教学环节,从创设问题情境出发,立足问题解决,挖掘知识的多维教育价值,促进学生知识学习的层进性、沉浸性和丰富性,促成深度学习。

关键词：深度教学； PBL教学；问题情境；合作学习；高阶思维；

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