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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	AI赋能的初高中探究性实验衔接教学研究——以“制作真核细胞三维结构模型”为例	许正田吴孝良	中学生物教学	教学实践与课程资源_信息技术与教学	2025年16期	0	0
	“青蓝工程”中生物学青年教师专业提升途径	许正田吴孝良	中学生物教学	教学实践与课程资源_博学精进	2025年02期	0	0

AI赋能的初高中探究性实验衔接教学研究——以“制作真核细胞三维结构模型”为例

作者：许正田吴孝良

机构：安徽省霍邱县第一中学安徽省霍邱县第二中学

期刊《中学生物教学》

2025年16期

52-55 ，共4页

摘要：为促进学生思维和实践能力进阶,在应用AI的基础上,设计并组织学生进行“制作真核细胞三维结构模型”的探究性实验衔接教学,通过“认知进阶设计+技术深度整合+数据精准评价”三位一体策略,有效破解初高中教学断层难题,为学生核心素养的连贯培养提供可推广的方案。

关键词： AI ；探究性实验；衔接教学；思维进阶；教学评价；

被引数：0

“青蓝工程”中生物学青年教师专业提升途径

作者：许正田吴孝良

机构：安徽省霍邱县第一中学安徽省霍邱县第二中学

期刊《中学生物教学》

2025年02期

65-67 ，共3页

摘要：结合生物学科特点,指导青年教师从善于发现教学中的问题、阅读与交流、积极开展教学实践、总结并撰写反思等方面,建构生物学教师专业发展模型,提升其个性化的专业发展。从外在的环境营造,到内在教学能力水平的驱动力提升等,结合具体的可操作性措施,探究“青蓝工程”中生物学青年教师专业化成长的途径。

关键词：青蓝工程；专业发展；生物学；教师培养；

被引数：0

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