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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	跨学科视域下中学作文创新教学策略探究	王赈赈梁伟贞	中学语文	理论_新写作教学	2025年10期	0	0
	盛况美景深情——《兰亭集序》应景美文的立范意义	李旭山	中学语文教学参考	亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏	2024年33期	0	0

跨学科视域下中学作文创新教学策略探究

作者：王赈赈梁伟贞

机构：赣南师范大学文学院广东佛山市季华中学

期刊《中学语文》

2025年10期

24-28 ，共5页

摘要：与传统单一学科写作相比，跨学科写作作为一种创新的写作范式，通过有机整合不同学科的知识与思想，能有效促进各学科间的交流与协作，有助于提升学生的写作能力和综合素质。跨学科写作的基本路径有：依托真实情境，明确写作任务；促进学科知识融合，拓展写作内容；搭建写作支架，提供多元支持；构建评价体系，落实跨学科理念应用。以此为基础，在具体的跨学科写作教学中可以尝试采用以下策略：聚焦问题意识，依据学科特性提炼要素，构建写作框架，融合多元思维，注重实践应用与反馈，培养自我反思习惯并构建个人成长档案。

关键词：跨学科写作；写作范式；作文教学；综合素养；

被引数：0

盛况美景深情——《兰亭集序》应景美文的立范意义

作者：李旭山

机构：广东实验中学越秀学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年33期

37-40 ，共4页

摘要：《兰亭集序》开了应景文章独立表达的先河,并为后世应景写作提供了独立表达的艺术范式。范式可同时体现为“赞美→发现→深思”“盛况→美景→深情”“一样的乐→别样的乐→由乐而悲”的结构形式。《滕王阁序》《岳阳楼记》也遵循了这几个范式。极强的独立意识、明确的定位追求,是王羲之、王勃、范仲淹写作成功的根本原因。

关键词：《兰亭集序》；应景写作范式；独立意识；定位追求；

被引数：0

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