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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	大单元阅读教学建构的三个基点	符书绅张丽璇	中学语文教学参考	读写·融通_阅读探珠	2024年30期	0	0

大单元阅读教学建构的三个基点

作者：符书绅张丽璇

机构：北京师范大学广州实验学校广州市黄埔区教育评估和教师服务中心

期刊《中学语文教学参考》

2024年30期

25-28 ，共4页

摘要：大单元教学是实现学习任务群载体功能的重要措施。大单元阅读教学中,整合联动是逻辑起点,需要整合教学目标、教学内容、教学方式;情境活动是过程支点,包含学科情境、生活情境、实践情境;任务驱动是素养落点,以体验型任务驱动言语感知、以思辨型任务驱动思维跃升、以复合型任务驱动能力进阶、以反思型任务驱动评价升格。

关键词：大单元；阅读教学；整合联动；情境活动；任务驱动；

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