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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	学生解题思维困境的现象学分析与消解	周丽峰	中学数学教学参考	解题教学	2025年07期	0	0
	高中数学课堂教学中学生解题能力的培养研究	李玉英	文渊·中学版	教育天地	2021年05期	581	0
	浅谈小学数学教学中培养学生解题能力策略	冯飒	真情	基础教育	2020年01期	632	0
	关于如何提高小学数学学生解题能力的教学策略	央拉	真情	基础教育	2020年03期	704	0

学生解题思维困境的现象学分析与消解

作者：周丽峰

机构：浙江省宁波市效实中学

期刊《中学数学教学参考》

2025年07期

59-61 ，共3页

摘要：学生解题的思维困境突出表现为解题过程中的思维阻滞以及思维谬误。“反复操练的解题行为,背题型或背套路的解题模式,对解题活动的伪反思”是造成学生解题困境的主因。案例式解题教学、师生的协同学习、主动的解题反思是消解学生解题困境的有效策略。

关键词：学生解题；思维困境；现象学分析；

被引数：0

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养研究

作者：李玉英

机构：江西省赣州市信丰县第二中学

期刊《文渊·中学版》

2021年05期

235 ，共1页

摘要：高中数学学科是一门极具抽象性和复杂性的学科，在实际的教学活动中需要让学生充分地掌握到多种公式的运用技巧和解题规律，才可以促使学生运用相应的数学知识来解决实际的题目，从而有效提高学生的数学解题能力。学生的数学解题能力关系着他们未来的生活和发展，教师通过引导学生熟练地掌握相关的知识和技能，来培养和提高学生的发现问题、分析问题以及解决问题的能力，促使学生可以养成一个良好的数学学习习惯，进而有效提高学生的数学解题能力。

关键词：高中数学；课堂教学中；学生解题能力；培养研究

阅读量：581

下载量：0

被引数：0

浅谈小学数学教学中培养学生解题能力策略

作者：冯飒

机构：衡水市永安路小学

期刊《真情》

2020年01期

36 ，共1页

摘要：在新课改的教育背景下，教育部门不仅注重最终的成绩，更加注重学生在学习过程中，解决问题的能力。然而小学阶段的数学学习是解决问题能力的基础，教师应当结合这个阶段小学生的特点找到学生的兴趣，最大程度上提升学生解决问题的效率。在实际教学中，教师要为小学生创设教学情境，在实践中锻炼小学生数学思维的养成，在形成数学思维模式后，就算提升了数学题目的难度也可以找到“突破口”提升其解题能力。

关键词：小学数学；学生解题能力；策略

阅读量：632

下载量：0

被引数：0

关于如何提高小学数学学生解题能力的教学策略

作者：央拉

机构：西藏昌都市八宿县小学

期刊《真情》

2020年03期

94 ，共1页

摘要：由于数学学科特点和小学生自身的特点，导致他们大都不喜欢学习数学。不能快速准确地运用所学习的数学知识解答数学实际问题，这也是是小学生数学成绩不好的原因之一。但是数学对小学生来说非常重要，它对小学生今后的学习和生活都有着不可忽视的影响。那么如何提高小学生解数学题的能力，提高小学生学习数学的自信呢呢？本文就此问题进行了阐述。

关键词：小学数学；学生解题能力；教学策略

阅读量：704

下载量：0

被引数：0

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