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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	生活化视域下非正式学习场域的建设与思考——基于数学步道的“微课程”研究	高娟萍	华夏教师	课程_教学新探	2024年04期	0	0
	数学步道在小学教学中的应用研究	成书澜	文渊·小学版	教育天地	2021年04期	510	0

生活化视域下非正式学习场域的建设与思考——基于数学步道的“微课程”研究

作者：高娟萍

机构：江苏省常州市武进清英外国语学校

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年04期

102-104+108 ，共4页

摘要：“数学步道”理念引领下的教学的独特性，在于为学生打造非正式学习场域，并在其中促进儿童用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的方法语言表达现实世界，进而有效拓展学生思维。通过研究发现目前数学步道课程开发中存在“对学情的重视程度欠缺”“缺乏对教材的系统研究”“对学科资源的有效整合不足”三方面的问题。基于此，本文进一步思考数学步道的课程开发，将原有的散乱的点整合成一个系统。结合校园现有实景，在活动中发现数学，发现生活中处处有数学，为儿童打开生活化数学的视角，开展生活化的学习。

关键词：数学步道；微课程；生活化视角；非正式学习；

被引数：0

数学步道在小学教学中的应用研究

作者：成书澜

机构：广州市广外附设外语学校小学部

期刊《文渊·小学版》

2021年04期

139 ，共1页

摘要：数学步道可以直接延伸学生课堂上的数学学习，体现学生学习数学的全过程。数学步道有着许多特点，如开放性、独有性等，这些特点都彰显了数学步道的价值。在小学数学教学中应用数学步道，一方面常态化了课堂的开展和交流，另一方面也趣味化和深化了学生的知识学习。

关键词：数学步道；小学数学；教学应用

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