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	融合科技发展史促进学生核心素养发展的教学设计——以“碳的化学性质”为例	刘岩	化学教学	聚焦课堂_案例研究	2024年07期	0	0

融合科技发展史促进学生核心素养发展的教学设计——以“碳的化学性质”为例

作者：刘岩

机构：华东师范大学第二附属中学附属初级中学

期刊《化学教学》

2024年07期

36-41 ，共6页

摘要：以碳在人类社会发展史中的重要作用作为课堂教学情境,以碳的化学性质为知识载体,在碳为观“知”、碳为观“值”、碳为观“智”、碳为观“志”四个教学环节中,通过梯度化的问题链和系列化的任务群,建立“情境-问题-任务-知识-素养”的关联,构建“用途-性质-变化-因素”认知体系,发展学生核心素养,彰显学科价值。

关键词：科技发展史；核心素养；学科价值；碳的化学性质；

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