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初中语文整本书阅读教学实施路径

李晓兵

安徽省怀宁县振宁第二学校

现阶段，阅读教学的重要意义越来越被教师认可，阅读是初中语文教学的组成部分，通过培养学生阅读整本书的能力，可促使学生快速理解阅读文本，并提升自身的阅读理解能力。在传统的阅读教学中，教师采取的教学方法为单独阅读，只关注学生对文本片段的理解，造成阅读内容缺乏关联性，不利于阅读教学质量的提升。随着新课程的改革，教师将整本书阅读的教学理念引入初中语文课堂，通过对阅读教学方式的优化设计，保证阅读质量。研究指出，培养学生阅读整本书的意识和能力，可将碎片化的知识整合，对学生系统阅读思维模式的培养意义重大。在此背景下，
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【栏　目】 评价视界
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年07期 第66-68页 （共3页）

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教育（2025年07期）

导出/参考文献
[1]李晓兵，. 初中语文整本书阅读教学实施路径[J]. 教育 . 2025(07): 66-68.

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