基于问题学习教学模式在临床检验基础实验教学中的应用

万雪莲

目的：研讨在临床检验基础实验教学工作中应用基于问题学习教学模式（Problem-Based Learningmethod,PBL）的效果和价值。方法：回顾性方式进行此研究，研究时段限制在2020.5-2021.6，对象为我校19级医学检验技术班40例学生，将其随机分组，其中20例设对照组实施常规教学模式，20例设观察组实施PBL教学模式，观察两组教学质量。结果：临床检验基础实验教学工作总掌握度：观察组高达95.0%，对照组仅为65.0%，两组数据相比，P＜0.05。行PBL教学的观察组，学生教学质量、教学成绩各指标得分较高，两组数据相比，P＜0.05。 (共2页)

基于问题学习教学模式在临床检验基础实验教学中的应用

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