指向深度学习的多元学习支架在化学教学中的应用

王换荣沈旭东

深度学习是相对于浅层学习而言的，是以学生为主体，联系原有的认知经验，批判性和创造性地建构新的知识体系并迁移和应用的过程。学习支架作为推进深度学习的脚手架，是学科教学改进的着力点，也是思维进阶的帮手。基于学习支架的内涵及特征，教师专研教材，引导学生自主搭建章节学习支架，让学生系统地认识化学框架；依据学生的认知进程和理解路径，设计多元学习支架，有效助力学生的深度学习。 (共4页)

指向深度学习的多元学习支架在化学教学中的应用

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