ChatGPT赋能英语教学：“难为”审思与“能为”构建

樊莲花李欣雨

以ChatGPT为代表的人工智能正在重塑英语教学变革，助力新教育形态产生。研究发现，一方面，ChatGPT赋能英语教学能够促进师生互动和生生交流，激发学生学习兴趣和动力，优化教师时间资源的配置。另一方面，ChatGPT在赋能英语教学中也会呈现出影响教学目标达成，制约教学过程客观评价，削弱英语课程思政地位等问题。为此，教师应夯实教学目标，树立“智力共生”培养理念；优化教学评价，构建“双脑协同”评价模式；强化机制引领，推动“课程思政”改革建设。 (共5页)

ChatGPT赋能英语教学：“难为”审思与“能为”构建

樊莲花 李欣雨

相关文章

中小学课堂教学研究（2023年12期）

￥9.00

目录

课堂评论丨 从多元文化数学到多元文化数学教育

课堂研究丨 小学“发现数学”课堂教学研究

课堂研究丨 小学生举例表现与概念理解的相关性研究——以六年级“因数和倍数”为例

课堂研究丨 基于产出导向法的“四步双翼三维”英语读写教学模式探究——以人教版高中英语必修二Unit2ReadingforWriting为例

课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十）丨 整合单元·联读解码·迁移评鉴——“三层级阅读教学理论”视角下的单元整合教学

课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十）丨 基于层级进阶思想的单元整体教学设计——以统编初中语文七年级上册第一单元为例

课堂聚焦·教学教法丨 统编小学语文教材“思辨性阅读与表达”内容重构及教学路径的探析

课堂聚焦·教学设计丨 核心素养视域下的结构化教学实践——以“从黄铜渣中提取有价产品”化学项目教学为例

课堂聚焦·教学设计丨 高中足球大单元教学设计实施路径

课堂聚焦·课堂新探丨 “四维四步”： 基于思维可视化的小学计算深度学习范式

课堂聚焦·课堂新探丨 基于小学英语作业设计促进学情分析例谈

课堂聚焦·课堂新探丨 指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践

课堂聚焦·课堂新探丨 促进深度学习的高中英语读后活动设计与实施——以“TheAgeofMajority”语篇教学为例

课堂聚焦·课堂新探丨 基于思辨性思维的高考作文审题立意探究

课堂聚焦·评价研究丨 考查数学思维，引导有效教学——2023年高考数学全国乙卷评析与启示

课堂聚焦·评价研究丨 从生物学科命题原则的思辨中启慧课堂教学

课堂内外丨 ChatGPT赋能英语教学：“难为”审思与“能为”构建

PDF在线阅读

《ChatGPT赋能英语教学：“难为”审思与“能为”构建》

价格：2.5元

樊莲花李欣雨

课堂评论丨从多元文化数学到多元文化数学教育

课堂研究丨小学“发现数学”课堂教学研究

课堂研究丨小学生举例表现与概念理解的相关性研究——以六年级“因数和倍数”为例

课堂研究丨基于产出导向法的“四步双翼三维”英语读写教学模式探究——以人教版高中英语必修二Unit2ReadingforWriting为例

课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十）丨整合单元·联读解码·迁移评鉴——“三层级阅读教学理论”视角下的单元整合教学

课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十）丨基于层级进阶思想的单元整体教学设计——以统编初中语文七年级上册第一单元为例

课堂聚焦·教学教法丨统编小学语文教材“思辨性阅读与表达”内容重构及教学路径的探析

课堂聚焦·教学设计丨核心素养视域下的结构化教学实践——以“从黄铜渣中提取有价产品”化学项目教学为例

课堂聚焦·教学设计丨高中足球大单元教学设计实施路径

课堂聚焦·课堂新探丨 “四维四步”：基于思维可视化的小学计算深度学习范式

课堂聚焦·课堂新探丨基于小学英语作业设计促进学情分析例谈

课堂聚焦·课堂新探丨指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践

课堂聚焦·课堂新探丨促进深度学习的高中英语读后活动设计与实施——以“TheAgeofMajority”语篇教学为例

课堂聚焦·课堂新探丨基于思辨性思维的高考作文审题立意探究

课堂聚焦·评价研究丨考查数学思维，引导有效教学——2023年高考数学全国乙卷评析与启示

课堂聚焦·评价研究丨从生物学科命题原则的思辨中启慧课堂教学