基于“文化体验式学习循环” 发展文化意识的高中英语单元教学实践

付文静国红延

针对当前高中英语指向文化意识发展教学实践存在的诸多问题，文章基于课程标准对文化知识教学的指导，借鉴“文化体验式学习循环”教学理念，提炼出单元整体教学中发展学生文化意识的策略：依托单元主题，以语篇文化内涵和学情为基础，明确文化意识发展需求；以主题大小观念为引领，搭建单元文化意识发展框架；以语言大小观念为抓手，促语言、文化、思维协同发展；以体验式学习活动为途径，构建发展文化意识循环圈；以教、学、评一体化为保障，落实文化意识培养效果。 (共6页)

基于“文化体验式学习循环” 发展文化意识的高中英语单元教学实践

付文静 国红延

相关文章

中小学课堂教学研究（2024年01期）

￥9.00

目录

课堂评论丨 语文单元整体教学的基本内涵与实施路径探析

课堂研究丨 基于“文化体验式学习循环” 发展文化意识的高中英语单元教学实践

课堂研究丨 从知识走向思维：小学数学结构化教学的“破与立”

课堂研究丨 中学生物学概念模型的理解与实践价值

课堂研究丨 培育核心素养的物理跨学科实践活动优化策略——以“估测引体向上的拉升功率”为例

课堂聚焦·教材教法丨 “变”与“不变”：《祝福》教学解读新视角

课堂聚焦·教材教法丨 义务教育阶段中美“技术与工程”内容比较研究

课堂聚焦·教学设计丨 基于学科大概念的小学数学单元整体教学设计——以“圆柱和圆锥”单元为例

课堂聚焦·教学设计丨 中华优秀传统文化视域下的小学数学单元整体教学设计——以“多边形的面积”为例

课堂聚焦·课堂新探丨 小学语文素养本位单元设计的内涵、理据与实施

课堂聚焦·课堂新探丨 基于“阅读—讨论—写作”模式的小学英语读后续写教学策略探析

课堂聚焦·课堂新探丨 非连续性文本阅读学生易错成因及教学对策——基于TSA阅读测试数据的结果分析

课堂聚焦·课堂新探丨 新课标视角下小学科学设计思维的培养实践

课堂聚焦·课堂新探丨 情境化教学的功能、原则与设计实施——以中学化学为例

课堂聚焦·课堂新探丨 高中思想政治综合探究课的综合性设计与实施例谈

特设专栏：新青年数学教师工作室丨 数学问题教学的内涵特征及实践路径

PDF在线阅读

《基于“文化体验式学习循环” 发展文化意识的高中英语单元教学实践》

价格：3.0元

付文静国红延

课堂评论丨语文单元整体教学的基本内涵与实施路径探析

课堂研究丨基于“文化体验式学习循环” 发展文化意识的高中英语单元教学实践

课堂研究丨从知识走向思维：小学数学结构化教学的“破与立”

课堂研究丨中学生物学概念模型的理解与实践价值

课堂研究丨培育核心素养的物理跨学科实践活动优化策略——以“估测引体向上的拉升功率”为例

课堂聚焦·教材教法丨义务教育阶段中美“技术与工程”内容比较研究

课堂聚焦·教学设计丨基于学科大概念的小学数学单元整体教学设计——以“圆柱和圆锥”单元为例

课堂聚焦·教学设计丨中华优秀传统文化视域下的小学数学单元整体教学设计——以“多边形的面积”为例

课堂聚焦·课堂新探丨小学语文素养本位单元设计的内涵、理据与实施

课堂聚焦·课堂新探丨基于“阅读—讨论—写作”模式的小学英语读后续写教学策略探析

课堂聚焦·课堂新探丨非连续性文本阅读学生易错成因及教学对策——基于TSA阅读测试数据的结果分析

课堂聚焦·课堂新探丨新课标视角下小学科学设计思维的培养实践

课堂聚焦·课堂新探丨情境化教学的功能、原则与设计实施——以中学化学为例

课堂聚焦·课堂新探丨高中思想政治综合探究课的综合性设计与实施例谈

特设专栏：新青年数学教师工作室丨数学问题教学的内涵特征及实践路径