以分层教学助力“双减”——以初中数学教学为例

陈海霞

摘要：

“双减”政策的本质在于减轻学生过重的负担，实现学生快乐、有效的学习，给当下的教育指明了方向。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）也强调“教学要使每个学生都得到发展”。

为了将新课标的要求落实到位，本文基于“分层教学”的观点，首先概述了分层教学，指出了“双减”政策下初中数学开展

分层教学的必要性，最后从学生分层、教育目标分层、对学生指导分层、数学作业分层、教学评价分层等方面展开了分析，

以期给有关教育工作者以借鉴和参考。

基金资助：

大田县2023年度教育综合改革专项课题“‘双减’背景下推进初中数学课堂教学改革的实践研究”（课题批准号：TJZ202308）

的阶段性研究成果；

附件：https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=oWJgMrFo8uc9DPjWP7FImaHMbQjpCPm4OGKUxdyqGZe2-HIwt

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