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核心素养下圆锥曲线学习策略分析 胡元元 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 803 0
刍议概率应用题的解题路径 吉林华 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 856 0
数形结合思想方法在高中数学学习中的应用分析 彭斌辉 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 816 0
高中数学学困生转化对策 吴国梁 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 858 0
浅谈向量条件的实数化 周晓刚 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 1050 0
“导学互动”模式对数学学习的影响研究 王顺斌 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 997 0
高中数学学习中运用信息技术的实施对策 吴旭宝 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 791 0
中学数学课堂素质教育的开展探究 柏娟 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 754 0
导数法判断函数零点问题的多种思维 董逸婷 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 883 0
HPM视角下的“角平分线”学习 宋长勇 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 717 0
立足多元化学习,提高高中数学学习质量 郑亚军 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 879 0
浅谈生活情境学习在高中数学课堂中的应用 周霞 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 775 0
新高考情景下高中数学核心素养培养策略 李昕波 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 858 0
探析问题导学法对高中数学学习的积极作用 彭祥斌 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 870 0
核心素养导向下的高中数学学习方法初探 钟小彧 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 728 0
转变数学学习模式,提高课堂学习效率 王晓强 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 809 0
数列中应用函数思想解题策略探究 范立新 杨莹 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 859 0
高中数学导数解题方法及策略探微 韩建芳 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 923 0
浅析函数零点与方程的根、不等式证明及其应用研究 李厚华 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 1053 0
重视算理算法研究,发展数学运算核心素养 张凯 王银尚 中学生数理化(学习研究) 基础数学 2021年06期 807 2
核心素养下圆锥曲线学习策略分析
作者： 胡元元
机构： （河北省石家庄市正定县第七中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
24 ，共1页
摘要：圆锥曲线知识是平面解析几何的核心内容,它将代数与几何关联,能充分考查学生对数形结合、函数与方程、分类与整合等数学思想熟练运用的能力,同时要求学生具备数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算等数学核心素养。下面就核心素养下圆锥曲线的学习策略进行分析。
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刍议概率应用题的解题路径
作者： 吉林华
机构： （江苏省海安高级中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
23 ，共1页
摘要：到了高中,数学应用题变得复杂抽象,所要解决的问题不具体,学生往往无法根据所学知识和所学公式直接回答出来,而必须将数学知识与实际应用相结合才能找到解答问题的突破口。而概率论是现代数学的一个重要分支,也是课程中重要的技术基础课,其学习目的不同于其他数学课程,思维方式独特,并且解决问题的方法灵活多样。下面具体分析概率应用题的解题路径。
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阅读量：856
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数形结合思想方法在高中数学学习中的应用分析
作者： 彭斌辉
机构： （江西省赣州市会昌县第三中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
22 ，共1页
摘要：在解决部分问题时利用数形结合,可以把抽象的已知条件、较多的数字,通过几何图像形象直观地表达出来,继而将问题简单化、具体化,使学生对教师所讲内容更加清晰,从而促进其建立完整的数学结构体系。基于此,下面就围绕数形结合思想方法在高中数学学习中的应用意义与路径展开分析,以供参考。
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高中数学学困生转化对策
作者： 吴国梁
机构： （深圳市龙岗区龙城高级中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
21 ，共1页
摘要：高中阶段的学习节奏与初中阶段有很大的不同,就数学这一科目而言,课程知识量和学习难度都有了上升。所以在日常学习中,总会产生一些数学学困生,如何针对这部分学生进行针对性的指导,是一项十分有意义和具有挑战性的工作。在此笔者结合相关工作经验,提出高中数学学困生转化的参考建议。
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浅谈向量条件的实数化
作者： 周晓刚
机构： （安徽省芜湖市第一中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
20 ，共1页
摘要：平面向量加入了方向要素,无论是运算还是题目条件的处理方式都跟纯数模块有着一定的区别。而如何把向量条件转化成熟悉的实数条件,往往是高中生能否顺利解题的关键,下面就此问题做一些归纳与思考。
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“导学互动”模式对数学学习的影响研究
作者： 王顺斌
机构： （宁夏中卫市海原县三河镇三河中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
19 ，共1页
摘要：近些年来,国家加大了对素质教育的重视,并把素质教育渗透到各科学习中。“导学互动”模式迎合了素质教育的要求,在数学学习中利用“导学互动”模式,对学生数学能力的提升有显著的作用。因此数学教师应该在学习实践中不断深入研究这种学习模式,并且灵活利用教材充分发挥“导学互动”模式的作用。下面具体分析。
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阅读量：997
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高中数学学习中运用信息技术的实施对策
作者： 吴旭宝
机构： （江苏省盐城市田家炳中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
18 ，共1页
摘要：通过在学习中应用多媒体技术和几何画板等信息软件,可以激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考问题,很大程度上降低学生对数学知识的理解难度,一定程度上也可以缓解教师的工作压力。下面就对高中数学学习中信息技术的实施对策进行探究。
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中学数学课堂素质教育的开展探究
作者： 柏娟
机构： （江苏省盐城市大丰区实验初级中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
17 ，共1页
摘要：中学数学中涉及的一些高级算法完全可以运用于实际生活,但是学习难度较大。因此,教师应该更新课堂学习观念,创新课堂学习方式,适应新形势下的课改号召,明确学生学习目标,注重培养学生的数学思维,开发其智力,提高学生的整体素质。下面具体分析。
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导数法判断函数零点问题的多种思维
作者： 董逸婷
机构： （江苏省苏州实验中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
16 ，共1页
摘要：函数零点是高中数学中一个极其重要的概念,根据函数的零点在数值上是否可以准确求出,我们把它分为两类:一类是在数值上可以准确求出的,不妨称之为显性零点;另一类是依据有关理论(如函数零点的存在性定理)或函数的图像,能够判断出零点确实存在,但是无法直接求出的,不妨称之为隐性零点。下面具体分析导数法判断函数零点问题的多种思维。
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HPM视角下的“角平分线”学习
作者： 宋长勇
机构： （江苏省盐城亭湖新区初级中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
15 ，共1页
摘要：HPM视角下就是指在数学史与数学教育的视角下进行的数学学习。在现阶段的教育环境中,数学学科往往作为工具型的学科存在,这就导致学生对数学历史的了解越来越少。如果学生能够了解一定的数学历史和数学思想,不仅仅能够提高学生对数学知识的理解,同时还能帮助学生建立良好的数学志向,能有效促进学生数学素养的全面提高。
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立足多元化学习,提高高中数学学习质量
作者： 郑亚军
机构： （江苏省响水中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
14 ，共1页
摘要：高中数学是一门具有综合性、逻辑性、实践性很强的学科,数学教师不应盲目流于采用题海式战术,而是应该积极采取各种多样化的学习方法,巩固学生的理论基础知识,培养学生的自主研究思维。下面就立足多元化学习,提高高中数学学习质量进行分析。
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浅谈生活情境学习在高中数学课堂中的应用
作者： 周霞
机构： （华东师范大学盐城实验中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
13 ，共1页
摘要：数学知识来源于生活,所以在高中数学课堂学习中,教师应秉承先进的理念将生活元素融入日常的学习中,通过生活情境的科学创设让学生在轻松的环境中探究数学知识,将其所应具有的数学能力有效提升。下面就生活情境学习在高中数学课堂中的应用进行深入探讨。
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新高考情景下高中数学核心素养培养策略
作者： 李昕波
机构： （贵州省瓮安第二中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
12 ，共1页
摘要：新高考在考查学生理论知识的基础上,增加检测学生核心素养这一理念,并强调提升核心素养的重要性和对学生学习数学的促进作用。因此,教师应根据新高考的改革方向,对学生日常学习的内容、方法、模式进行优化创新,注重培养学生的核心素养,为学生构建优质、高效的数学学习课堂。下面具体分析。
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探析问题导学法对高中数学学习的积极作用
作者： 彭祥斌
机构： （重庆市巫山大昌中学校）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
11 ，共1页
摘要：问题导学法是在遵循学生身心发展理念的基础上,融合各种学习模式优势的一种学习方法。强调学生的主体地位,主张教师以问题带领学生的分析和思考,进而实现学生的高效学习与探究。基于此,下面就问题导学法对高中数学学习的作用进行分析。
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核心素养导向下的高中数学学习方法初探
作者： 钟小彧
机构： （江西省赣州市兴国县兴国中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
10 ，共1页
摘要：从高中数学课堂学习现状来看,传统的课堂学习模式需要遵循新课改中核心素养培养的需求进行改革,提高学生的课堂学习效率,这样才能够把核心素养与数学知识相互融合,最大程度地挖掘学生的潜能,增强学生综合能力培养的效果。下面具体分析核心素养导向下的高中数学学习方法。
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转变数学学习模式,提高课堂学习效率
作者： 王晓强
机构： (江苏省东台市第一中学)
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
9 ，共1页
摘要：现阶段的高中数学学习面临着全新的挑战,教师必须积极改变以往的课堂学习方式,打造轻松愉悦的课堂学习气氛,在学习中充分突出学生的主体地位,最大限度地发挥学生的积极性和创新性,有效加强高中数学课堂学习的效果。下面具体分析。
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数列中应用函数思想解题策略探究
作者： 范立新 杨莹
机构： （ 北京市朝阳外国语学校 北京市清华附中朝阳学校）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
8 ，共1页
摘要：高中数学数列部分所涉及的知识点比较抽象,难以理解,对学生自身的思维和解题技巧的把握等方面都有新的要求和标准。而通过对函数思想的有效利用,能够将数学问题转化成与函数有关的问题,降低解题难度,更好地帮助学生提高数学成绩。下面就数列中有关函数思想的应用进行分析和讨论,希望对大家的学习能有所帮助。
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高中数学导数解题方法及策略探微
作者： 韩建芳
机构： (河北省石家庄市正定县第七中学)
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
7 ，共1页
摘要：导数是高中数学中最为重要的知识点,同时也是新高考中重点考查的内容,教师要在日常课堂学习中有意识地提高学生解决此类型试题的能力,帮助学生形成完善的解题思路和解题方法。下面从高中数学导数考查的几个常见类型试题入手,借助实际案例详细分析不同的解题策略。
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浅析函数零点与方程的根、不等式证明及其应用研究
作者： 李厚华
机构： (重庆市荣昌中学校)
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
6 ，共1页
摘要：函数零点是高中数学的重要内容之一,主要涉及函数零点个数、零点所在区间、零点之间的关系,函数零点与方程的根,函数零点与不等式证明等。通过对函数零点的学习,可以不断提升学生的逻辑思维能力、运算求解能力、抽象概括能力和架构知识体系的能力,体现化归与转化、分类讨论、数形结合等数学思想。下面具体分析。
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阅读量：1053
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重视算理算法研究,发展数学运算核心素养
作者： 张凯 王银尚
机构： (河南省新乡市铁路高级中学)
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
4-5 ，共2页
摘要：中学阶段的运算应重视对算法和算理的理解,除了准确地进行数值计算,更应重视对数据的推理运算。运算中应当抓住问题本质,厘清运算脉络,构建运算框架。基于不同算理,得出不同算法,丰富运算方式,实现优化运算,进一步发展数学运算核心素养。
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