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把握除法本质 完整意义建构——《平均分与除法(二)》教学实践与思考
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朱湘蓉
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小学教学设计
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专题研究
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2024年Z2期 |
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聚焦运算关联 构建除法意义——《平均分与除法(一)》教学实践与思考
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应海婷
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小学教学设计
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专题研究
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2024年Z2期 |
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明晰除法“理” 建构运算模型“图”——以“除法”单元整体教学为例
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李玲静
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小学教学设计
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专题研究
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2024年Z2期 |
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新课标视野下的“除法内容”相关问题探讨
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裴云姣
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小学教学设计
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专题研究
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2024年Z2期 |
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巧用任务群在演讲中形成大概念——以六下《为人民服务》(第二课时)教学为例
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袁祎
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小学教学设计
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专题研究
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2024年13期 |
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激发深入思悟 推进概念性理解——以五下《青山处处埋忠骨》教学为例
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孙洁
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小学教学设计
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专题研究
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2024年13期 |
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上好毛主席题材课文的第一课——一下《吃水不忘挖井人》教学思考
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傅玲丽
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小学教学设计
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专题研究
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2024年13期 |
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大概念统摄下革命文化题材的教学实践探究——以“毛主席的足迹”主题学习为例
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倪凯颜
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小学教学设计
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专题研究
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2024年13期 |
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省考趋势下初中数学高价值新颖试题的研究及启示
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刘春江
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中学数学教学
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专题研究
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2024年02期 |
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初中数学教学研究热点和趋势可视化分析
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黑廷磊
于文兵
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中学数学教学
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专题研究
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2024年06期 |
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2021-2024年全国高考理科数学“统计与概率”试题难度分析
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明秋雪
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中学数学教学
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专题研究
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2024年06期 |
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TIMSS与PISA“统计”领域试题的比较研究
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袁为凤
林子植
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中学数学教学
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专题研究
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2024年06期 |
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基于韦伯模式的中考数学试题与新课程标准一致性分析——以2023—2024年安徽中考数学试题为例
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梁雪
丁兆周
杨刘
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中学数学教学
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专题研究
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2024年05期 |
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“情境—任务”统领的“三段五环”大单元整体教学模式的构建与实践——以人教版新课标数学必修第一册《三角恒等变换》为例
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蒲荣飞
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中学数学教学
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专题研究
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2024年05期 |
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职前数学教师“反证法”部分MKT调查研究
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朱佳威
张雪
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中学数学教学
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专题研究
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2024年05期 |
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注重考查数学“四基” 促进发展核心素养——2024年湖北省中考模拟演练数学试卷第23题评析
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田洪春
许琳
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中学数学教学
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专题研究
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2024年04期 |
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安徽省中考数学统考试题的整体分析与解读——以2022—2024年试题为例
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李非凡
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中学数学教学
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专题研究
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2024年04期 |
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高考数学试题中的中华优秀传统文化
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张哲
沐方华
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中学数学教学
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专题研究
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2024年04期 |
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基于大单元视角下“条件概率”教学的实践与思考
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马孟华
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中学数学教学
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专题研究
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2024年03期 |
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中考跨学科类试题的命题原则与教学建议
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李国凯
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中学数学教学
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专题研究
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2024年03期 |
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赣B2-20210313
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