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高中化学实验学习的重要性与实施策略探究 李君飞 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 808 4
浅谈提高化学课堂学习有效性的方法 安赣成 王琳 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 823 4
提高化学实验学习有效性的策略探讨 陈音杞 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 851 4
对化学“中和反应”实验的分析与思考 谢芳 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 770 4
情境学习在高中化学学习中的研究与实践 李燕 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 822 4
高中化学有效学习策略 常春 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 765 4
以元素周期律选择题为例谈试题形式创新 李俊利 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 754 4
高中化学学习中学生学习兴趣的培养 张晶晶 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 881 4
解答化学工业流程题的错因分析及学习策略研究 宁晖 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 707 4
创设问题情境,提升化学思维参与度 黄明 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 764 4
浅谈化学学习中追问时机的创设 贾玉梅 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 787 4
多媒体技术在高中化学学习中的运用 谢华萍 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 893 4
微型化学实验在高中化学学习中的实践分析 田爱忠 温学明 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 817 4
促进科学探究能力发展的化学实验学习实践研究 王小慧 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 957 4
“思维导图”法在高中化学课堂学习中的应用分析 刘杰 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 768 4
生活化理念在高中化学学习中的应用 袁美莲 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 721 4
在研究性学习中提升学生的化学核心素养 庄荣珍 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 814 4
高中化学学思融通课堂的构建策略 董伟 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 893 4
基于支架式探究性实验学习模式的实践与思考———以“金属的腐蚀与防护为例” 方孟艺 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 890 0
生本教育理念下构建化学高效课堂的策略 赖国营 中学生数理化(学习研究) 基础化学 2021年06期 793 0
高中化学实验学习的重要性与实施策略探究
作者： 李君飞
机构： （江西省赣州市赣县中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
94 ，共1页
摘要：化学实验是高中化学学习中的重要内容,对于学生兴趣的激发和知识的巩固有着非常关键的作用,对于培养学生核心素养也是功不可没的。但是由于现实条件的限制,很多高中化学实验由多媒体演示来代替,无法很好地发挥其本身的作用。为此,探究高中化学实验学习的重要性与实施策略就尤为重要。
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阅读量：808
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被引数：4
浅谈提高化学课堂学习有效性的方法
作者： 安赣成 王琳
机构： （江西省九江市第一中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
93 ，共1页
摘要：怎样的课堂学习是有效的课堂学习?简单来说,其实就是老师在课堂上讲解的知识,学生能够完全理解,并加以应用,学生在课堂学习的过程中取得了进步。那么如何在化学课堂上一点点培养学生对化学的兴趣,如何在有限的课堂时间里,让学生能够完全掌握课堂上的知识点呢?下面主要介绍提高中学化学课堂学习有效性的方法。
关键词：
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阅读量：823
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被引数：4
提高化学实验学习有效性的策略探讨
作者： 陈音杞
机构： （江西省赣州市金岭学校）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
92 ，共1页
摘要：以往,在应试教育的影响下,在进行实验学习时,为了节约学习时间,回避烦琐的实验准备工作,教师通常会采用口头讲解的方式,让学生通过死记硬背掌握实验步骤、实验方法、实验结果等内容。久而久之,学生就会对化学实验学习失去兴趣和探究热情。因此,化学实验学习中,教师要认识到实验学习的价值和作用,积极探索更多、更有效的实验学习方法,使学生主动投入化学实验学习中。下面具体分析提高化学实验学习有效性的策略。
关键词：
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阅读量：851
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被引数：4
对化学“中和反应”实验的分析与思考
作者： 谢芳
机构： （江苏省高邮市高邮镇秦邮初级中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
91 ，共1页
摘要：在化学实验学习内容设计的过程中,教师要鼓励学生大胆、细心地实际操作,丰富学生的化学认知,优化课堂学习效率,让学生在动手实验的过程中发现学习化学的乐趣,积极投入到化学知识的学习过程中。下面通过对中和反应实验进行分析,希望能对学生的学习有所帮助。
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阅读量：770
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被引数：4
情境学习在高中化学学习中的研究与实践
作者： 李燕
机构： （山东省聊城市茌平区教研室）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
90 ，共1页
摘要：在传统的高中化学学习中,教师常常采用功利性较强的填鸭式学习手段,以至于学生的关键能力得不到培养,学生难以获得高效、高质的学习效果。据此,教师需要积极革新学习理念,以情境学习来创新学习课堂,助力学生发展关键能力,从而帮助学生取得更为显著的学习效果。下面针对情境学习在高中化学学习中的应用展开探讨。
关键词：
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阅读量：822
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被引数：4
高中化学有效学习策略
作者： 常春
机构： （江苏省大丰高级中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
89 ，共1页
摘要：高中化学教师在开展课堂学习的过程中,要善于合理设计问题引发学生思维,基于横向对比发展学生的思维能力,训练学生对规律的总结能力,利用实验发展学生的探究能力,促使学生在生活中进行知识的应用与迁移,从而激发学生学习的积极性,提高课堂学习效率,培育学生的学科核心素养。下面就高中化学有效学习策略进行分析。
关键词：
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阅读量：765
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被引数：4
以元素周期律选择题为例谈试题形式创新
作者： 李俊利
机构： （广东省佛山市南海区狮山石门高级中学化学科组）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
88 ，共1页
摘要：化学高考选择题中元素周期律的试题很好地诠释了“位—构—性”的实质,体现了“证据推理与模型认知”“宏观辨识与微观探析”和“科学态度与社会责任”的化学学科核心素养,是久盛不衰的一道必考题。面对不断创新的试题呈现形式,对试题考查形式的深度研究势在必行。下面具体分析。
关键词：
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阅读量：754
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被引数：4
高中化学学习中学生学习兴趣的培养
作者： 张晶晶
机构： （新疆昌吉州第一中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
87 ，共1页
摘要：新课程改革强调学生的主体地位,这也表明了在课堂中培养学生学习兴趣的重要性。但就现阶段的高中化学课堂学习来看,还普遍存在学生学习兴趣不够浓厚的问题,所以教师应从转变学习理念,引入各种创新学习方式和策略入手,为学生营造既有趣又有实效的化学课堂,这样就可以增强课堂学习的吸引力,更好地满足学生个人的化学学习需求,将学生带入深层次的学习中,为学生化学综合能力和素养的提高奠基。下面具体分析。
关键词：
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阅读量：881
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被引数：4
解答化学工业流程题的错因分析及学习策略研究
作者： 宁晖
机构： （江西省浮梁县第一中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
86 ，共1页
摘要：化学工业流程题大多是以真实的工业生产过程为背景,综合考查学生的化学基础知识,以及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。涉及的考点往往不只一个,所以学生一旦没有思考全面或者知识基础不够扎实,就容易出现解题上的失误,影响学生在整体学习思路上的提升与发展。而纵观各地历年高考与各类大型考试的化学工业流程题,可以归纳为以下的一个简化流程:
关键词：
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阅读量：707
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被引数：4
创设问题情境,提升化学思维参与度
作者： 黄明
机构： （重庆市涪陵实验中学校）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
85 ，共1页
摘要：人体思维主要包括深刻性、广阔性、创造性、批判性、整体性等特点。在高中化学学习中,教师可以通过创设问题情境的方式,引领学生的主体思维由“教我学”转变为“我会学”,在问题探究的过程中体会到化学的魅力,掌握到化学知识的本质。下面具体分析。
关键词：
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阅读量：764
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被引数：4
浅谈化学学习中追问时机的创设
作者： 贾玉梅
机构： （内蒙古呼和浩特市第12中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
84 ，共1页
摘要：追问是集设疑、激趣、导学为一体的综合性学习方法。高效的课堂追问,能够充分发挥学习效能,在最佳突破口处点拨学生,激发学生主动思考、探究的欲望,进而实现高效化学课堂的构建。那么到底何时才是最佳的追问时机呢?下面具体分析。
关键词：
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阅读量：787
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被引数：4
多媒体技术在高中化学学习中的运用
作者： 谢华萍
机构： （江西省赣州市南康区第三中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
83 ，共1页
摘要：常规课堂只是教师简单地利用有限的教育资源进行化学学习活动,学生很容易迷失思考和学习的方向,不知道到底怎么学习,进而造成事倍功半的情况。据此,化学教师要围绕学生的需求,为学生提供更多的学习路径,促进课堂活力的提升,发展学生的核心素养。多媒体技术在这一过程中可以提供积极的作用,是有力的辅助学习模式。下面结合笔者的工作经验对多媒体技术在高中化学学习中的运用作出简要分析。
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阅读量：893
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被引数：4
微型化学实验在高中化学学习中的实践分析
作者： 田爱忠 温学明
机构： 甘肃省天水市麦积区新阳中学
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
82 ，共1页
摘要：在高中化学课堂中,引入微型实验的科学探究方式,能够充分引发学生的好奇心和猎奇心,还能够将其与化学知识点进行有效对应,达到更加精准高效的化学课堂学习效果。下面主要分析微型化学实验在高中化学学习中的实践。
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阅读量：817
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促进科学探究能力发展的化学实验学习实践研究
作者： 王小慧
机构： （甘肃省庆阳市第五中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
81 ，共1页
摘要：实验是化学学科的灵魂,很多知识都来源于化学实验,所以教师要增加学生化学实验学习的机会,通过化学实验让学生深入理解相关的化学知识,鼓励学生动脑思考、动手操作,积极进行科学实验探究,充分了解实验目的和探究精神,实现化学学习意识的转变。下面具体分析。
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阅读量：957
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“思维导图”法在高中化学课堂学习中的应用分析
作者： 刘杰
机构： 山东省东营市第一中学
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
80 ，共1页
摘要：借助“思维导图”法来开展高中化学学习,能使学生建立化学学习兴趣,建立更好的学习认识能力,促进学生主动参与到课堂学习中,并通过画知识点思维导图来建立知识点之间的联系,提升化学知识的学习效果。
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阅读量：768
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被引数：4
生活化理念在高中化学学习中的应用
作者： 袁美莲
机构： （江西省赣州市南康区第三中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
79 ，共1页
摘要：生活化理念,顾名思义,就是通过营造学习情境、导入学习素材等方式构建充满生活气息的课堂学习内容。目前很多高中化学课堂,基本都是教师讲、学生听,每天的课堂内容和学习过程几乎没有什么变化,造成学生对学习的麻木感。化学教师应该努力为学生营造一个与印象中完全不同的化学课堂,生活化的学习模式可以寓教于“生活”,激发学生的化学思维,在素质教育的指导下进行多元化的立体学习模式,拓展学生的知识宽度,从而完成提升化学学习质量的目标。基于此,下面就生活化理念在高中化学学习中的应用进行简要分析。
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在研究性学习中提升学生的化学核心素养
作者： 庄荣珍
机构： （江苏省常州市金坛第一中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
78 ，共1页
摘要：将研究性学习与培养化学核心素养有机融合,笔者认为最重要的是让学生成为研究性学习的主体。教师要对学生选题实施的可能性和方案的可行性加以指导,并提供技术和相关知识的支持,学生实施课题研究时要全程参与,但也要充分尊重学生的设想,指导他们大胆假设、小心求证、客观总结。当学生遭遇失败时,要鼓励他们不气馁、不放弃。注意开展好以下六个环节的工作。
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高中化学学思融通课堂的构建策略
作者： 董伟
机构： （江苏省大丰高级中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
77 ，共1页
摘要：学思融通课堂的构建有多种实施方法,教师要结合具体的学习内容,参考学生的学情状况,合理选择学习模式。下面具体分析高中化学学思融通课堂的构建策略。
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基于支架式探究性实验学习模式的实践与思考———以“金属的腐蚀与防护为例”
作者： 方孟艺
机构： （厦门市国贸协和双语高级中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
75-76 ，共2页
摘要：著名教育家维果斯基认为“认知的发展有两种水平:一种是现有的水平(现有能力),另一种是可能达到的发展水平(也就是潜力),这两种水平之间的差异就是最近发展区。在外界环境的提供帮化为现有水平。”基于此理论为基础,衍生出助,能实现潜力转建构主义学习模型之支架式探究性学习模式。这种模式是指通过教师提供的学习支架,激发学生学习的主动性,重在培养学生自主思考和合作探究等方面的能力。
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生本教育理念下构建化学高效课堂的策略
作者： 赖国营
机构： （福建省宁化第六中学）
期刊 《中学生数理化(学习研究)》
获奖刊
2021年06期
73-74 ，共2页
摘要：在当前教育改革的影响下,高中化学教师需要进行课堂学习模式和学习方法的优化,而生本理念是众多教师落实教育改革的主要依据。在高中化学学习中,如何构建高效课堂一直都是教师追求的目标。下面主要分析生本理念下如何在高中化学学习过程中构建高效的化学课堂。
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