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如何在教学中让学生理解数学知识之间的联系
马瑞芳
爱情婚姻家庭·中旬
基础教育
2021年04期
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浅谈教师如何在数学教学中运用好综合与实践
闫世玲
爱情婚姻家庭·中旬
基础教育
2021年04期
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如何在教学中让学生理解数学知识之间的联系
作者:
马瑞芳
机构:
伊宁县愉群翁回族乡托乎其于孜小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
102 ,共1页
摘要:一直以来,数学知识点的教学,始终关注的是学生对所学知识点的体会、理解和应运。在从事了多年的数学课堂教学后发现,学生对数学知识点总是以死记硬背的模式在掌握,而忽略了如何巧妙的在理解的基础上进行更好的应运数学知识点。学生似乎弱化了数学于生活经验的相融合的方式来记忆和理解相并的运用知识点,忽略了科学与知识的紧密联系,在开展试验时总是喜欢套用知识点的模式来操作实验过程,大大减弱了数学知识于生活息息相关的知识理念。
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浅谈教师如何在数学教学中运用好综合与实践
作者:
闫世玲
机构:
伊宁县愉群翁回族乡托乎其于孜小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年04期
102 ,共1页
摘要:在素质教育的今天,越来越重视学生的综合与实践相结合来产生和推进的学习效果的提升。目前综合与实践作为学习中一种最新型的活动,来演变着学生和教师双边教学活动的发展与提质。教师创设情景,使学生能进行充分的学习探知活动,并且在探索过程中因地制宜的展开综合与实践带来的学习效果,利用这个教师可以将校本课程多种形式的设计进行整合,进而为开展丰富多彩的综合实践活动打下坚实的基础。这些都能成为教师研究教学的空间天地。那么,在教学中教师就要结合以下几点开展综合实践活动:
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