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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中国历史文化融入初中生物教学的策略	李东旭	教育	实践新探	2024年10期	0	0
	初中数学课堂教学评价与实践	李春霞	教育	育人方略	2024年10期	0	0

中国历史文化融入初中生物教学的策略

作者：李东旭

机构：河北省沧州市青县树人学校

期刊《教育》

2024年10期

115-117 ，共3页

摘要：传承和发扬中国历史文化是提高学生归属感的重要举措。生物教学活动中渗透中国历史文化，可以增强学生文化自觉意识。初中生物教材中包含着丰富的中国历史文化教育资源，学生在学习相关知识时，会形成共鸣和归属感，教师要立足学生的学习现状，深度挖掘中国历史文化的时代内涵，将人文和科学精神融合，促进学生身心全面发展，增强学生对中国历史文化的积累，丰富生物教学课堂，提高学生在教学活动中的参与度，在原有的生物教学资源中增添新鲜血液，顺利开展各项生物教学活动。

被引数：0

初中数学课堂教学评价与实践

作者：李春霞

机构：河北省沧州市青县树人学校

期刊《教育》

2024年10期

90-92 ，共3页

摘要：在当前教育改革背景下，高效、真实课堂的构建逐渐成为教师必须要实现的教学目标。作为学生学习和成长过程中的重要引路人，教师应运用多元化的教学方法，灵活运用小组合作、游戏情境、生活情境、信息技术等教学手段，改变学生被动学习的状态，让学生顺利消化和掌握数学知识，为其日后发展和成长奠定基础。一、核心素养理念下初中数学课堂教学的构建原则（一）遵从互动性原则在核心素养背景下，教师除了要重视基础知识的讲解外，还要关注学生综合能力的提升。在培养学生思维能力方面，初中数学学科发挥着重要作用。但在过去，教师往往将教学重点放在理论知识的讲解上，不够关注和重视学生逻辑思维能力的发展。

被引数：0

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