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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于大单元教学，构建高效的语文教学——以六年级上册第五单元为例	唐明雪	教育	教研巡礼	2024年36期	0	0
	“教学研训评一体化”在学校管理中的作用研究	周军	教育	教育实践	2024年33期	0	0

基于大单元教学，构建高效的语文教学——以六年级上册第五单元为例

作者：唐明雪

机构：甘肃省靖远师范学校附属小学

期刊《教育》

2024年36期

16-18 ，共3页

摘要：语文教学中，教师应以培养学生的核心素养为目标，优化资源配置，引领学生挖掘文章内涵、把握作者情感，提升学生的自主学习和书面表达能力。传统教学模式无法满足当前的教学需求，影响教学效果。教师需转变观念，创新方法以适应时代发展。一、大单元教学的定义与作用大单元教学是一种以单元为基本单位，带领学生从整体出发，通过整合单元内重点篇目带动整体单元教学的教学方式。在大单元教学模式下，教师能有效结合教材的听、说、读、写内容，降低教学的单一性，组建一个完整的、联系紧密的教学整体，这有利于培养学生的思维能力，并使其逐步形成良好的学习习惯。

被引数：0

“教学研训评一体化”在学校管理中的作用研究

作者：周军

机构：甘肃省靖远师范学校附属小学

期刊《教育》

2024年33期

57-59 ，共3页

摘要：“教学研训评一体化”模式是指将教学、学习、研究、培训和评价等环节有机地结合起来，构建一个完整的教育管理体系，在这个模式下，各个环节相互关联、相互促进，以提升教育质量和管理效能。管理队伍是指在学校里从事管理工作的人员，包括校长、中层干部、教研组长等，他们的职责是负责学校的日常运营和管理，确保学校各项工作有序进行。在传统的教育管理模式下，教、学、研、训、评往往是相互独立的，导致了资源分散、管理效益低下等问题，制约了学校的发展。

被引数：0

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