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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	读史有术应观其澜——提升学生历史阅读能力的三重维度	张立鹏	陕西教育(综合版)	文化_月读日知	2025年06期	0	0
	深挖历史教学内涵，提升思政育人实效	张立鹏	陕西教育(综合版)	问道_强教论坛·助推“大思政课”建设	2024年12期	0	0
	读书让我们更好地生活	张立鹏	陕西教育(综合版)	文化_月读日知	2024年09期	0	0
	哦——小铜锁	杨浩礼	陕西教育(综合版)	文化_教育心语	2024年03期	0	0

读史有术应观其澜——提升学生历史阅读能力的三重维度

作者：张立鹏

机构：陕西省咸阳市彬州市中学

期刊《陕西教育(综合版)》

2025年06期

61 ，共1页

摘要：唐朝学者刘知几曾言：“史之为用，其利甚博。乃生人之急务，为国家之要道。”然而在现实中，学生的历史学习常陷入死记硬背的窠臼，对历史的认知往往停留在“知其然不知其所以然”的层面。苏霍姆林斯基指出：“学生的智能发展，取决于良好的阅读能力。”这一论述既强调了阅读对智能发展的决定性作用，也为教师培养学生的历史阅读能力指明了方向。那么，如何在历史教学中有效提升学生的阅读能力？以下从三重维度展开探讨。

被引数：0

深挖历史教学内涵，提升思政育人实效

作者：张立鹏

机构：陕西省咸阳市彬州市中学

期刊《陕西教育(综合版)》

2024年12期

34-35 ，共2页

摘要：教育的首要命题是“究竟要培养什么样的人”。习近平总书记指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”同时强调，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。”思政教育在学校教育和青少年成长的过程中占据着重要地位并发挥着关键作用。将思想政治教育与高中历史教育相结合，让学生认识到自身肩负着国家和民族复兴的历史重任，有助于学生树立正确的人生观，真正落实课程思政理念。一、挖掘中华优秀传统文化内涵，树立文化自信

被引数：0

读书让我们更好地生活

作者：张立鹏

机构：陕西省咸阳市彬州市中学

期刊《陕西教育(综合版)》

2024年09期

59 ，共1页

摘要：小时候，我就喜欢看书，也听过不少关于刻苦读书的励志故事。那时候我也不知道自己为什么喜欢书，只是很喜欢买书、借书、藏书和抄书。去年，有学生在课间看见我在办公室看书，问我为什么这么喜欢看书，好奇是何种动力支撑着我。我回答：“我只是很喜欢学习文史知识。”后来，我才慢慢意识到，读书，可以让我们更好地生活。书早已成为我生活中重要的组成部分，它是理性和感性的融合，是人类的一种特殊的精神活动，能使我们更加求真、务实、尚美。

被引数：0

哦——小铜锁

作者：杨浩礼

机构：陕西省咸阳市彬州市中学

期刊《陕西教育(综合版)》

2024年03期

56 ，共1页

摘要：1986年，我从陕西省乾县师范学校毕业。在那诗意的年龄，我自诩为黄河的儿子，想要在黄土地上用粉笔耕犁学生的心田。弹指间，近四十年过去了，我带了一届又一届毕业生，而记忆里却总忘不了那个让我爱之不能、“恨”之不忍的“刺头”学生——王铜锁。这个铜锁头发微卷，鼻梁挺拔，眼缝细长，眼珠明亮，因为热爱运动所以身材强壮魁梧，看起来像罗丹的雕塑作品《掷铁饼者》，浑身透出一种坚韧的力量感。

被引数：0

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