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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	技术赋能、机制创新，打好师资招配“组合拳”——多法人集团师资招配机制的实践研究	丁利民	教育	校长论坛	2024年17期	0	0
	探究·构建·迭代：教师流动评价机制的创新与实践——教育部重点课题“教育均衡视角下的教师流动机制研究”成果深化案例	丁利民	教育	校长论坛	2024年05期	0	0

技术赋能、机制创新，打好师资招配“组合拳”——多法人集团师资招配机制的实践研究

作者：丁利民

机构：上海理工大学附属小学

期刊《教育》

2024年17期

15-17 ，共3页

摘要：“公平与质量”是教育改革发展的时代主题。集团化办学是新形势下教育体制改革的一项重要举措，是有效推进教育公平的必由之路。上海理工附小教育集团成立于2009年，由上海理工附小作为教育集团核心校，与周边五所学校形成“教育共同体”。集团成立之初，整体办学基础薄弱，校际发展不均衡，除核心校外的四所学校中有三所是区域内相对薄弱的学校，优质师资严重匮乏，集团内共有教师267名，其中骨干教师仅9名，且集中在核心校中。教师是教育的根本，作为多法人非事业法人的公办学校教育发展联盟型集团，历经十年实践探索，以优质均衡发展为宗旨，紧握“师资”这一核心资源，通过循证改进、机制创新等多元渠道开展系统实践。

被引数：0

探究·构建·迭代：教师流动评价机制的创新与实践——教育部重点课题“教育均衡视角下的教师流动机制研究”成果深化案例

作者：丁利民

机构：上海理工大学附属小学

期刊《教育》

2024年05期

14-17 ，共4页

摘要：一、背景介绍努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，这是党中央回应人民的诉求，给人民更好的教育的决心。集团化办学，无疑是缓解愈演愈烈的择校热、积极回应人民群众追求高质量教育需求的重要举措。2009年，上海理工大学附属小学教育集团成立，由上海理工大学附属小学作为教育集团核心校，与周边五所学校形成教育“共同体”。成立之初，整体办学基础薄弱，优质师资匮乏，集团五校中三所是薄弱校。集团267名教师中，仅9名高端教师，且聚集于核心校。推进集团化办学的路径千万条，而师资作为学校发展的核心资源，

被引数：0

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