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缓解分离焦虑：教师视角下的策略与实践
吴明秀
孙玮
赵璐
教育
育才树人
2024年27期
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缓解分离焦虑：教师视角下的策略与实践
作者：
吴明秀
孙玮
赵璐
机构：
北京市西城区名苑幼儿园
期刊
《教育》
2024年27期
120-122 ，共3页
摘要：分离焦虑，这一儿童心理发展中常见的情感障碍。近年来，分离焦虑问题也引起了社会各界的广泛关注。当幼儿与主要照料者面临分离时，他们往往表现出极度的不安、恐惧和抗拒，这种焦虑情绪不仅影响幼儿的心理健康，还可能对他们的成长轨迹产生深远的影响。作为幼儿入园后的主要教育者，教师深知幼儿期是孩子心理发展的关键时期，而分离焦虑作为这一时期的常见问题，不仅关乎幼儿的情感安全，更与他们的学习、社交以及未来的人格发展紧密相连。因此，教师有责任深入了解分离焦虑的成因、表现及其对幼儿成长的潜在影响，并提供相应的对策，以缓解幼儿的分离焦虑，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。
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