首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

学术动态

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	社区学校教育联盟：中小幼一体化协同育人的实践模式——上海市张江科学城“翡翠社区学校教育联盟”创建实践	张淑艳	现代教学	聚焦一_学校家庭社会协同育人	2024年Z2期	0	0
	基于学生学业成就的教师评价素养提升研究	张淑艳吴茜	教育	校长论坛	2024年23期	0	0

社区学校教育联盟：中小幼一体化协同育人的实践模式——上海市张江科学城“翡翠社区学校教育联盟”创建实践

作者：张淑艳

机构：上海市建平实验张江中学

期刊《现代教学》

2024年Z2期

20-24 ，共5页

摘要：上海市浦东新区张江科学城中学、小学、幼儿园三所学校组成社区学校教育联盟，以党建引领学校教育研究共同体、学生健康成长共同体、教师专业发展共同体、学校协商治理共同体、家校社教育共同体五大共同体建设，实现三个学段间的纵向贯通和家校社之间的横向联结。通过校际内部循环和家校社外部循环两大循环体系之间的良性互动，更好地联通校际资源、社会资源（社区与家庭），形成协同育人的新模式和新样态。

关键词：教育联盟；中小幼教育一体化；家校社协同育人；

被引数：0

基于学生学业成就的教师评价素养提升研究

作者：张淑艳吴茜

机构：上海市建平实验张江中学

期刊《教育》

2024年23期

17-19 ，共3页

摘要：一、问题提出教师对学生的评价是日常教学中不可缺少的一部分，在“双新”背景下，以核心素养为育人导向的基础教育对教师评价素养的要求与日俱增。针对学校青年教师较多、教育教学经验相对不足的现状，提升教师基于核心素养导向的学生学业成就评价领域的素养是当前的迫切需求。长期以来，教师评价工作受“五唯”思维的影响，过于注重分数和升学等定量指标，缺乏对学生全面发展的关注。而“双新”改革要求教师能够设计与核心素养培养相适应的学习任务和评价，运用多元化的评价手段，帮助学生发现长处、克服弱项，促进学生的全面发展。

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知