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不同版本教材平均数内容分析及教学建议
龚能庆
高国庆
湖北教育(教育教学)
实践_名师工作室
2025年07期
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不同版本教材平均数内容分析及教学建议
作者:
龚能庆
高国庆
机构:
宜都市清江小学
期刊
《湖北教育(教育教学)》
2025年07期
48-50 ,共3页
摘要:陈春妮,高级教师,湖北省特级教师,楚天名师,宜昌市名师工作室主持人;曾获国家级赛课一等奖等教学奖项;发表论文30余篇,出版专著1部;主持的工作室获评湖北省优秀网络教研工作室;带领团队进行单元整体教学研究,积累了一定的实践经验。“平均数”作为小学数学“统计与概率”领域的重要概念,是学生理解数据集中趋势、发展数据意识的关键教学内容。不同版本教材在平均数内容的编排与呈现上各具特色。本文选取人教版、苏教版、北师大版教材进行对比分析,并从其他教材汲取经验,助力教师更好地把握教材、整合教材,实施促进学生深度学习的教学,增强学生的数据意识与应用意识。一、不同版本教材“平均数”内容分析我们从内容编排逻辑、素材选取与应用、习题设计三方面,对比分析人教版、苏教版、北师大版教材中平均数内容的编排特点。
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