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《中国近现代史纲要》课程“立体化”教学策略研究
李新玉
文渊·小学版
教育研究
2020年05期
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“金课”视域下高校思政课
立体化教学
模式探究
何磊
文渊·高中版
高教研究
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《中国近现代史纲要》课程“立体化”教学策略研究
作者:
李新玉
机构:
鄂尔多斯应用技术学院
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
345 ,共1页
摘要:教学内容缺乏新意、教学形式落后于时代……《中国近现代史纲要》课程的逐步成熟化,也使得其自身呈现了无法跟上时代发展潮流、无法应对当代大学生学习需求的问题,呈现出了“扁平化”的特点。为了应对这一问题,论文提出了融合教学内容的立体化、互动方式的立体化、授课工具的立体化、教学评价的立体化的“立体化”教学策略,推动教学活动朝着时代的需求进行转变。
关键词:
中国近现代史纲要 ;
立体化教学
;
大学思政
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“金课”视域下高校思政课
立体化教学
模式探究
作者:
何磊
机构:
陕西国际商贸学院马克思主义学院
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
4 ,共1页
摘要:高校开展思政教育的主要目的是培育思想素质高尚、综合素质强硬的新时代人才,想要切实地发挥思想政治教育的作用,就必须打破传统教育的弊端,在新时期融入新的时代思想。金课教育模式是一种将传统教学优势和现代化数字教学优势结合的教学模式,将金课融入高校思政教学活动中,可以改变传统思政教学的弊端,本文在金课的视角下,浅要分析高校思政课堂立体化教学的模式。
关键词:
“金课” ;
高校思政课程 ;
立体化教学
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