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“一带一路”背景下中国参与全球教育治理的战略分析与策略选择
朱旭
张正娟
现代教育管理
教育治理
2022年08期
451
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“一带一路”背景下中国参与全球教育治理的战略分析与策略选择
朱旭
张正娟
西安交通大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年08期
摘要:积极参与全球教育治理是中国作为负责任大国的必然选择。SWOT分析结果显示,“一带一路”倡议提出以来,中国参与全球教育治理既有地区多边教育合作与交流深入发展,多样化国际教育援助有序推进,高等教育全球竞争力增强的优势;又有参与全球教育治理机制尚不完善、能力缺乏、主体单一的劣势。既有政策保障、平台支持、理念认同、国际期盼中国有所作为的历史机遇,同时也面临单边主义倾向明显、新兴经济体合作分歧加剧、全球组织治理失序、理念共识缺乏等挑战。基于SWOT分析,未来我国参与全球教育治理可供选择的策略包括:推动全球教育治理机制创新,促进区域教育发展;完善专业人才培养体系,提升全球教育治理能力;支持多边主义,鼓励多元主体参与;凝聚理念共识,推动构建教育命运共同体。
“一带一路”
全球教育治理
SWOT分析
多边主义
教育命运共同体
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