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分层与整合:职教高考政策的评估与反思

张仁杰

北京大学教育学院

职教高考作为沟通职业教育体系建设的重要制度改革，有必要从政策层面对其进行分层的评估。纵向上看，国家、地方、学校、学生在不同的话语体系下，有不同的任务和评估原理。职教高考原本以类型为基础，以为学生提供多元的发展路径为目标，在实践中却有着成为另一种应试化考试的趋向。关键在于在分层的基础上，重新整合评估框架，在“好的生活”“好的教育”等根本问题上形成共同的价值和政策标准，以赋予政策主体新的活力。
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【栏　目】 高考改革研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 分层 整合 职教高考 政策评估
【出　处】 《中国高教研究》2023年04期 第48-54页 （共7页）

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中国高教研究（2023年04期）

导出/参考文献
[1]张仁杰. 分层与整合:职教高考政策的评估与反思[J]. 中国高教研究 . 2023(04): 48-54.

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