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福建师范大学
文献量：310
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被引数：2
所在地区：福建福州
所属分类：师范类
联系地址：福建省福州市仓山区上三路8号
官方网址：
www.fjnu.edu.cn
简介：
福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”，后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。2012年，教育部与福建省人民政府共建福建师范大学。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省全国一流大学建设高校。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
51 跨学科主题学习的核心要素与实践理路
作者：
殷世东
李敏
机构：
福建师范大学教育学院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年08期
134-138 ，共5页
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引用
摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》和各学科课程标准(2022年版)明确了课程综合化、实践化的要求,提出要统筹设计、开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,从而强化学科间的相互关联,增强课程的综合性和实践性,以培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。为此,探索跨学科主题学习的核心要素与实践理路,对于全面落实2022年版课程方案和课标、深化义务教育课程改革具有重要的意义。
阅读量：0
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被引数：0
52 智能时代技术赋能教学变革的发生机制及实践限度
作者：
蒋立兵
机构：
福建师范大学教师教育学院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年08期
37-44 ，共8页
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引用
摘要：大数据、物联网、人工智能等新技术以其强大的计算、感知和认知能力为教学变革提供了耦合可能。技术通过延伸人类的语言、时空、感官和思维,作用于教师、学生、内容、环境和活动来赋能教学。创建智能学习环境是技术赋能教学变革的基础,增强教与学的功能是技术赋能教学变革的本质,提升教师素养是技术赋能教学变革的关键,促进学生核心素养发展是技术赋能教学变革的旨归。教学实践主体借助技术重构学科知识的呈现形态,优化教与学的活动过程,支持学生的个性化学习,赋能精准化教学决策,以此来提升教学活动的适切性,增强学生的沉浸式学习体验,指向教学的结构性变革。现代技术赋能教学变革的潜力巨大,但它是有限度的。价值限度、主体限度、本体限度、情感限度和伦理限度构成了技术赋能教学变革的基本限度。
关键词：
智能时代;智能技术;教学变革;发生机制;实践限度;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
53 基于核心素养的语文单元教学:内涵、模型与策略
作者：
李功连
刘莹
机构：
福建师范大学教育学院
期刊
《课程.教材.教法》
2024年02期
112-118 ，共7页
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引用
摘要：语文教育与个体发展的全面性、核心素养的综合性具有本质一致性。教材综合性、素养综合性与个体发展全面性共同要求以单元教学实现语文学习的综合性。从教学立场理解单元教学,需要准确理解单篇与单元的逻辑关系,以重构语文教材,建构进阶式、延展式、辐射式或规整式的单元教学模型。基于此,需要聚焦情境、实践和评价,在核心知识结构化、活动过程任务化和学习经验可视化中实现个体的核心素养发展。
关键词：
核心素养;语文教学;单元教学;核心知识;
阅读量：0
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被引数：0
54 小学数学模型意识的内涵、表现与教学——兼论核心素养的表现性目标
作者：
章勤琼
陈肖颖
机构：
福建师范大学教育学院
广东省珠海市金湾区教育局
期刊
《课程.教材.教法》
2024年01期
106-113 ，共8页
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引用
摘要：模型意识是小学数学课程中需要落实的核心素养,其内涵兼具作为结构的模型与作为过程的建模两方面。模型意识的形成需要经历这样的过程:识别现实情境,进行数学化建构关系,经过一般化后用以解决同类问题。具体而言,有识别、表征、抽象、概括四个层次的表现。要落实模型意识,需要根据其内涵确定表现性目标,设计并实施相应的表现性任务,之后应用表现性评价对核心素养的发展进行评价。在教学中,需要联系真实生活情境,关注发现和提出问题;经历数学化过程,关注情境表征和抽象;充分运用多种表征,关注对比和联系。在这样的过程中感悟模型的普适性,发展模型意识。
关键词：
模型意识;核心素养;表现性目标;表现性评价;
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55 在“思”与“辨”中提升物理思维品质——关于磁阻尼运动中考虑恒定阻力问题的深入探讨
作者：
颜辉
林冰冰
张健敏
机构：
福建省福州格致中学
福建教育学院
福建师范大学
期刊
《物理教学》
2024年12期
54-57 ，共4页
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引用
摘要：物体在电磁阻力作用下速度随位移均匀减小,若同时考虑恒定摩擦阻力的作用,物体的运动规律却较为复杂。通过对该问题的深入思考和多角度辨析,能有效提升学生的物理思维品质。
关键词：
思辨;减速直线运动;物理;思维品质;
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56 物理与数学交融 思维和能力并育——以速度极值问题的求解为例
作者：
饶华东
肖巧玲
颜辉
王素云
机构：
福建省漳州第一中学
福建省漳州市第二中学
福建省福州格致中学
福建师范大学物理与能源学院
期刊
《物理教学》
2024年11期
62-64+68 ，共4页
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引用
摘要：文章从数学方法和物理方法两个角度剖析了五道涉及速度极值的经典例题,充分发挥了数学的工具功能,同时展现了物理思维方法在解题过程中的优越性,提出了通过一题多解实现数学能力和物理思维并育的有效教学策略。
关键词：
数学能力;思维方法;培育;
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57 沿斜面纯滚动的圆柱体机械能守恒验证
作者：
郑茂群
陈力根
郑樱琪
张硕
冯卓宏
机构：
福建师范大学物理与能源学院
期刊
《物理教学》
2024年11期
53-55 ，共3页
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引用
摘要：基于Tracker软件的自动追迹功能,提出向量追迹法,准确测量沿斜面滚动的圆柱体角位移、角速度等信息,从而判断圆柱体的运动状态。以此为基础,计算滚动过程中圆柱体总动能、重力势能的变化关系,验证纯滚动过程中圆柱体的机械能守恒。向量追迹法是Tracker软件应用的进一步拓展,对培养中学生的实验分析及数字化信息处理能力,掌握物体运动的能量变化具有重要的教学意义。
关键词：
机械能守恒;纯滚动;向量追迹法;Tracker软件;
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58 磁阻尼运动之探“因”求“本”——以2023年高考全国新课标卷理综压轴题为例
作者：
颜辉
王素云
饶华东
机构：
福建省福州格致中学
福建师范大学物理与能源学院
福建省漳州第一中学
期刊
《物理教学》
2024年04期
64-67 ，共4页
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引用
摘要：2023年高考全国新课标卷理综压轴题是一道典型的金属线框在匀强磁场中做阻尼运动的问题。文章通过深入剖析,探其“原因”求其“本质”,并巧妙运用v-x图象求解该问题。
关键词：
磁阻尼运动;高考物理;v-x图象;运动本质;
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59 数字入诗成神韵
作者：
张姝雅
机构：
福建师范大学文学院
期刊
《中学语文教学参考》
2024年32期
10-13 ，共4页
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引用
摘要：诗歌中的数字不应仅限于形式,更应为表情达意服务。恰到好处地使用数字,可以营造独特的诗意氛围,产生不可替代的艺术效果。诗歌中数字的表达方式主要有淡描、对比、累积和夸张,能够催生灵动的诗意,使诗人所抒情感更为深厚动人,也能给读者带来更加独特的阅读体验和广阔的想象空间。
关键词：
诗歌;数字;表达方式;艺术效果;
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60 报章文与新文体——从《最苦与最乐》说开去
作者：
吴铃
机构：
福建师范大学文学院
期刊
《中学语文教学参考》
2024年28期
55-57 ，共3页
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引用
摘要：《最苦与最乐》从文体形式上看,是梁启超运用新文体写作的一篇报章文。意图通过大众媒介实现大众启蒙,从文章的内容和形式上实现“文界革命”,进而促发社会变革和文化转型。在教学中,可从文体角度探析此文,品读梁任公平白晓畅之语言、明晰严整之结构、具体切实之情境,体认“责任观”“苦乐观”之中华人文精神,探究不同媒介文体的表达特点。
关键词：
梁启超;《最苦与最乐》;报章文;新文体;
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