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福建师范大学

文献量：305

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所在地区：福建福州

所属分类：师范类

联系地址：福建省福州市仓山区上三路8号

官方网址：www.fjnu.edu.cn

简介：

福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”，后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。2012年，教育部与福建省人民政府共建福建师范大学。2014年被确定为福建省重点建设的高水平大学。2018年被确定为福建省全国一流大学建设高校。

文献统计：

51 物理与数学交融思维和能力并育——以速度极值问题的求解为例

作者：饶华东肖巧玲颜辉王素云

机构：福建省漳州第一中学福建省漳州市第二中学福建省福州格致中学福建师范大学物理与能源学院

期刊《物理教学》
2024年11期

62-64+68 ，共4页

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摘要：文章从数学方法和物理方法两个角度剖析了五道涉及速度极值的经典例题,充分发挥了数学的工具功能,同时展现了物理思维方法在解题过程中的优越性,提出了通过一题多解实现数学能力和物理思维并育的有效教学策略。

关键词：数学能力;思维方法;培育;

阅读量：0

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被引数：0
52 沿斜面纯滚动的圆柱体机械能守恒验证

作者：郑茂群陈力根郑樱琪张硕冯卓宏

机构：福建师范大学物理与能源学院

期刊《物理教学》
2024年11期

53-55 ，共3页

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摘要：基于Tracker软件的自动追迹功能,提出向量追迹法,准确测量沿斜面滚动的圆柱体角位移、角速度等信息,从而判断圆柱体的运动状态。以此为基础,计算滚动过程中圆柱体总动能、重力势能的变化关系,验证纯滚动过程中圆柱体的机械能守恒。向量追迹法是Tracker软件应用的进一步拓展,对培养中学生的实验分析及数字化信息处理能力,掌握物体运动的能量变化具有重要的教学意义。

关键词：机械能守恒;纯滚动;向量追迹法;Tracker软件;

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被引数：0
53 磁阻尼运动之探“因”求“本”——以2023年高考全国新课标卷理综压轴题为例

作者：颜辉王素云饶华东

机构：福建省福州格致中学福建师范大学物理与能源学院福建省漳州第一中学

期刊《物理教学》
2024年04期

64-67 ，共4页

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摘要：2023年高考全国新课标卷理综压轴题是一道典型的金属线框在匀强磁场中做阻尼运动的问题。文章通过深入剖析,探其“原因”求其“本质”,并巧妙运用v-x图象求解该问题。

关键词：磁阻尼运动;高考物理;v-x图象;运动本质;

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被引数：0
54 数字入诗成神韵

作者：张姝雅

机构：福建师范大学文学院

期刊《中学语文教学参考》
2024年32期

10-13 ，共4页

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摘要：诗歌中的数字不应仅限于形式,更应为表情达意服务。恰到好处地使用数字,可以营造独特的诗意氛围,产生不可替代的艺术效果。诗歌中数字的表达方式主要有淡描、对比、累积和夸张,能够催生灵动的诗意,使诗人所抒情感更为深厚动人,也能给读者带来更加独特的阅读体验和广阔的想象空间。

关键词：诗歌;数字;表达方式;艺术效果;

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被引数：0
55 报章文与新文体——从《最苦与最乐》说开去

作者：吴铃

机构：福建师范大学文学院

期刊《中学语文教学参考》
2024年28期

55-57 ，共3页

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摘要：《最苦与最乐》从文体形式上看,是梁启超运用新文体写作的一篇报章文。意图通过大众媒介实现大众启蒙,从文章的内容和形式上实现“文界革命”,进而促发社会变革和文化转型。在教学中,可从文体角度探析此文,品读梁任公平白晓畅之语言、明晰严整之结构、具体切实之情境,体认“责任观”“苦乐观”之中华人文精神,探究不同媒介文体的表达特点。

关键词：梁启超;《最苦与最乐》;报章文;新文体;

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56 《诗经》中的地理美学及审美教育探究

作者：严婵娟

机构：福建师范大学文学院

期刊《中学语文教学参考》
2024年12期

75-77 ，共3页

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摘要：《诗经》是中国古代诗歌的开端,具有重要的文学价值与地理价值。围绕《诗经》文本的地理审美教育研究是推进基础教育课程改革的一个新方向。一方面,从地理美学的角度出发,深入挖掘《诗经》中孕育的美感,包括和谐美、时空美、色彩美和文化美;另一方面,从语文学科视角出发,在坚守语文学科本位的基础上,开展地理美学视角下的《诗经》文本教学,培育学生的审美情趣,以达成立德树人的根本任务。

关键词：《诗经》;地理美学;审美教育;

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57 构建“学生在场”的文言文大单元教学模式

作者：刘心

机构：福建师范大学文学院

期刊《中学语文教学参考》
2024年08期

47-49 ，共3页

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摘要：文言文是我国传统文化的重要载体,只有落实新课程文言文教学方式的变革与转型,才能将其打造成提升学生核心素养的主阵地。以“生本”理念为前提,以“语文核心素养”为导向,以钱梦龙“三主教学法”为路径,有助于构建“学生在场”的文言文大单元教学模式,打造“教-学-考”三位一体的有意义的学习生态。

关键词：学生在场;文言文;大单元教学;核心素养;“三主教学法”;

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58 赓续劳动精神点燃“耕读”星火——在语文教学中有机渗透劳动教育

作者：刘心郑滨楠

机构：福建师范大学文学院

期刊《中学语文教学参考》
2024年04期

18-20 ，共3页

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摘要：统编初中语文教材中劳育要素丰富,相关篇目分散组元。基于该特点,以“工匠精神的传承”“最美的劳动者”“当一回小牧羊人”等主题教学片段为例,引导从教者深挖教材资源,渗透劳动教育。同时,尝试在教学形式上灵活创新,采取群文互联教学及跨学科学习方式,强化和拓展劳动教育的空间。

关键词：劳动教育;学科融合;教材选文;教学形式;

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59 鲁迅《社戏》的叙事艺术与潜在主题

作者：徐阿兵

机构：福建师范大学文学院

期刊《中学语文教学参考》
2024年02期

54-56 ，共3页

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摘要：以叙事学视角结合既往解读方式之长,有助于深入探析《社戏》的叙事技艺。《社戏》是三个密切相关的“我”共同打造的一台意蕴丰富的“好戏”。《社戏》的潜在主题是孤独和寂寞中的回忆,以及对回忆本身的反思。小说创造了一个理智而不失柔情的隐含作者形象。

关键词：《社戏》;叙事学;潜在主题;隐含作者;

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60 开展学科实践,发展质量量感——“权衡”教学实录与赏析

作者：章勤琼俞人靖谭莉

机构：福建师范大学教育学院浙江嘉兴市实验小学福建师范大学教师教育学院

期刊《小学教学(数学版)》
2024年Z1期

146-150 ，共5页

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摘要：2022年版课标指出：“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。知道度量的意义，能够理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量……能合理得到或估计度量的结果。”可见，量感的发展离不开度量的经验。度量教学通常会经历以下五个阶段：阶段1，量的初步认识；阶段2，量的间接比较；阶段3，认识国际通用单位并能够用其描述大小；阶段4，国际通用单位体系的认识与换算；阶段5：利用公式求量的大小[1]。在教学中，认识量的属性、比较量（包括直接比较及用非标准单位间接比较）、描述量是理解量时不可缺少的关键步骤。

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