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绍兴文理学院
文献量：8
下载量：0
被引数：0
所在地区：浙江绍兴
所属分类：综合类
联系地址：浙江省绍兴市越城区环城西路508号
官方网址：
www.usx.edu.cn
简介：
绍兴文理学院（Shaoxing University）位于浙江省绍兴市，是一所由绍兴市人民政府举办，并经中华人民共和国教育部批准成立的全日普通制综合性高等院校，2013年8月，获得硕士学位授予权；2019年1月，被确定为浙江省应用型建设试点示范学校。绍兴文理学院组建于1996年，由原绍兴师范专科学校与原绍兴高等专科学校合并而成，此后绍兴卫生学校、上虞师范学校和绍兴建工中专等学校相继并入；其前身可以追溯至1909年（清宣统元年）创立的山会初级师范学堂，鲁迅先生曾出任山会师范学堂监督（校长）；2006年启动筹建绍兴大学工作；2019年浙江省教育厅公示公告绍兴文理学院申请更名为绍兴大学。学校全面落实立德树人根本任务，着力培养具有强烈社会责任感、较强创新创业精神和实践能力的高素质应用型人才。
文献统计：
2025年
2024年
2023年
2022年
01 让孩子在童趣中学到真语文——季科平“童真语文”的执着追求
作者：
王松泉
机构：
绍兴文理学院
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年09期
83-86 ，共4页
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引用
摘要：“童真语文”是季科平提出的教学主张，它合乎“儿童语文”的本质要求——“让孩子在童趣中学到真语文”。历经十年打磨的“童真语文”，体现了“儿童语文”各种教学样本的内在共性，成为值得借鉴的优秀样板。“童真语文”的首要追求是让孩子在“童趣”中学习：“童”是因材施教的初始之材，“童”是导儿学步的天然对象，“童”是循序渐进的开序阶段“。童真语文”的核心追求是让孩子学到“真语文”：“真”是母语习得之真谛，“真”是面向生活之真途，“真”是授人以渔之真经。
关键词：
童趣;真语文;童真语文;
阅读量：0
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被引数：0
02 重新发现杜威：学校社会心理学中的心智化教育进路
作者：
高奇扬
魏佳锋
陈巍
机构：
绍兴文理学院
同济大学心理学系
期刊
《教育科学研究》
2024年11期
83-89 ，共7页
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引用
摘要：实践中的学校教育仍然忽视着一个世纪前杜威的忠告，即忽视学生社会性发展的倾向。学校社会心理学旨在探索个体在教育环境中的社会性行为，并反思社会场域对教学活动的影响。其中，心智化作为一种个体对自己或他人心理状态进行推理，从而理解并预测他人行为的能力，在学校教育改革中得到了广泛重视。为顺应学生的社交天性，学校教育亟待一种心智化转向，并遵循心智化规律来助力学生的学习。心智化教育三维理论模型的建构，可以揭示心智化、社会性行为与学习三者之间的关系，进而前瞻人工智能时代心智化教育的机遇与挑战。
关键词：
杜威;学校社会心理学;心智化教育;学习;社会性行为;
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下载量：0
被引数：0
03 铜与硝酸反应及后续实验的一体化新设计
作者：
赵益汝
阎润鸿
冯高峰
机构：
绍兴市阳明中学
义乌市稠城中学
绍兴文理学院化学化工学院
期刊
《化学教学》
2024年10期
72-73+77 ，共3页
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引用
摘要：综合各版本教材中铜与浓、稀硝酸反应实验及相关文献，设计铜和硝酸反应及其后续实验的一体化新装置。新装置使铜与硝酸在无氧条件下反应，有效解决了铜与稀硝酸反应生成的NO立刻被装置中的氧气氧化的问题。改进装置可一体化用于铜与浓硝酸、铜与稀硝酸、NO与氧气、NO2与水反应的四个实验，还可拓展用于其他需要无氧环境的液液反应和固液反应实验。
关键词：
装置一体化;铜与硝酸反应;实验装置改进;实验探究;
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被引数：0
04 单元整体教学视域下图形的变式与重构——以“平行四边形及其性质”为例
作者：
潘香凝
机构：
绍兴文理学院数理信息学院数学与应用数学系
期刊
《中学数学教学参考》
2024年11期
53-56 ，共4页
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引用
摘要：针对“平行四边形及其性质”(第2课时),基于单元整体教学视角,以基本图形的变式为教学主轴,聚焦图形的深度拓展,通过重组与分步呈现教学节点,对教学问题和活动设计逐一聚焦,将前后教学环节融会贯通,从而构建清晰完整的教学脉络,使学生获得系统性、整体性和有深度的学习体验,真正实现学科核心素养的培育。
关键词：
单元整体教学;变式重构;核心素养;
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